分一分教学设计

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1、《分一分（一）》教学设计施洪娟教学目的：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、能运用分数表示一些事物，并进行交流。4、提高学生的动手操作、独立思考、合作交流的能力。重点：初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。难点：理解分数的意义。关键：结合具体图形，理解分数线表示平均分，分母表示的是把图形平均分成几份，分子表示的是阴影部分占了几份。教学过程：一、导入新课：唐僧师徒取经归来，在花果山下经营了一

2、片果园。果子成熟了，八戒口水直流，想吃苹果。唐僧想考考八戒，就给八戒出了一道题。（出示）八戒一看，乐了，太简单了，他一下子就答对了。他说了什么？二、探究新知：（一）认识：1、认识：八戒答对了，师傅就奖励他一个大苹果。八戒刚吃完，悟空来了，师傅说：“那么一个苹果，平均分给你和悟空，每人分几个？”一个苹果怎么分？这下可把八戒难住了。这节课，就帮他们来分一分。板书课题：分一分（一）同学们，你们能帮助他吗？（每人一半。）你能用什么方式来表示一半呢？你是怎么知道的？一半可以用来表示。板。齐读。谁能告诉八戒怎

3、么分？指生回答。2、折一折：请同学们拿出课前准备的学具——圆，把这个圆折一折，平均分成2份。把其中的一份涂上阴影。你能用一个数表示阴影部分吗？学生汇报，师课件演示。3、小练习：说说下面各图中，阴影部分是不是占总面积的？（如果不是占，引导学生说出为什么。）4、涂出下列图形的：（53页涂一涂）（1）小组交流方法：看来，同学们已经理解了所表示的意义，现在，让我们来涂一涂。请同学们打开书53页，看下面的涂一涂，想：要涂出下列图形的，必须先怎么做？现在，让我们在小组内交流。（2）请同学们用铅笔涂出下列图形的

4、。（学生在书上做）（3）全班交流：（实物投影）你是怎么涂的？（二）认识、、、。1、折一折：（1）将一张正方形纸平均分成4份,你会折吗？用不同的方法折，看谁的方法多。为了看得更清楚，请用彩笔和小尺将折痕描上虚线。你是怎么折的？谁还有不同的折法？这些不同的方法，都将这个正方形平均分成了4份。（2）请同学们任意选择一种方式用铅笔涂阴影。可以涂其中的1份，可以涂其中的2份，可以涂其中的3份，也可以涂其中的4份。（3）小组内说一说，你涂了几份？你涂色的部分是这张正方形纸的几分之几？2、全班交流：（1）一张正

5、方形的纸平均分成四份，把其中一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（）。谁能说一说？学生汇报。如果学生不会，老师就直接教给学生。出示答案。指3生读填空题，齐读。板书：（2）请同学们打开书54页，完成“折一折”的2、3、4题，用铅笔做到书上。（3）汇报交流。板书：、、。（三）教学：分数定义、各部分名称、读写分数。1、师：像，，，……都是分数。板书。2、写分数的时候，先写分数线，表示平均分，再写分母，最后写分子。你能说出一个分数吗？一个同学说，其他同学在本子上写下来。指生说说是怎么写的。再指同学说，再写。3

6、、分数各部分名称：师：分数中间的这条横线是分数线，4是分母，3是分子。指生说、、的各部分名称。4、读法：师：读作四分之三。板书。指生读出、、。5、说一说：（54页说一说）说出分数所表示的意义。三、巩固练习：1、我会填：2、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。（1）书上做。（2）汇报交流。（课件出示答案）如果答错了，就问：谁能帮助他，你是怎么想的。3、按分数把下面各图形涂上颜色。（1）书上做。（2）汇报交流。（课件出示答案）4、用分数表示涂色部分对吗？对的画“√”，错的画“×”。错的要问为什么

7、。5、55页4题。口答，课件出示答案。6、智力冲浪：63页7题。四、本课小结：通过本节课的学习，你学会了什么？