生活与消费教学设计

《生活与消费教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、生活与消费教学设计一、内容及其解析1、内容神奇的货币多变的价格多彩的消费2、解析本单元共有三课，作重探究以下几个问题货币和在经济活动中究竟起什么作用？市场上商品价格受哪些因素的影响？价格变化有哪些规律可循？如何选择质优价廉的商品，才能最大限度的满足消费需求？我们怎样看待多种多样的消费方式和消费行为？[来源:学#科#网]二、目标及解析生活、消费离不开商品交换，离不开货币。我们要了解货币的产生过程，解析货币的本质或在商品交换中的基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义，形成对待金钱的正确态度；商品交换涉及价格，要了解影

2、响和觉得价格变化的因素，理解价值规律，了解价格变化对生活和生产的影响；评价不同的消费心理，简单了解消费的类型和结构，树立正确的消费观。三、教学问题诊断分析1、人民币汇率汇率的升降对一国经济的发展来讲是一把“双刃剑”到底是促升还是促降，各国应根据实际情况在综合衡量利弊得失的基础上慎重考虑。2、供求影响价格，价格变动对供求也有影响价格与供求双向制约例题1低廉的成本使短信业务拥有了广泛的消费群体，体现了（B）A、价格是价值的物质载体B、价格影响需求量的变动C、价格决定消费量D、短信的价格不是由价值决定的3、各种消费心理的比较，正确认识贷款消费例题

3、2在一次《经济生活》的活动课上，老师展示了读者给某报编辑的信件（部分）。该信件透露了一位女性在消费上的困惑与无奈。　　老公月收入6000左右，我月收入2000，基本固定。2009年购房一套，月还贷1350元左右，生活费月支出1500-2000元左右（基本控制在1800元），买房从父母处借8万元，至今没还。明年准备要孩子，存款一分没有。每月的收入基本月月花光，我们该怎么办?急死了！！　　在购物上，只要听说某一商品是名牌便忙不迭地掏“腰包”，买到手往往就后悔；为了追求健康，就跟着保健品广告走；为了贪图便宜，买到“批发价”，即使不需要那么多商品，

4、也硬着头皮多买；跟风送“人情”，往往一掷千金；为展示个性和与众不同，物品的更新换代加快。　　(1)请你对该女士的消费状况加以点评。　　该女士之所以成为“月光族”，是由于不恰当、不理智的消费心理造成的盲目迷信名牌，属于攀比心理引发的消费。　跟着广告走、贪图便宜买“批发价”商品，属于从众心理引发的消费。　一掷千金送“人情”，属于攀比心理和从众心理引发的消费。　　展示个性和与众不同，属于求异心理引发的消费。　2.请你为该女士的困惑指点迷津。　①该女士在消费过程中要养成良好的消费习惯，树立科学、理智的消费心理。②要坚持适度消费的原则，加强计划性，减

5、少盲目性。　③在消费时要有主见，避免盲从，理性消费。④要养成艰苦奋斗、勤俭节约的作风。　　四、教学过程设计梳理知识点——问题与例题分析——目标检测——小结五、目标检测1.　2009年4月6日　，欧洲保护中华艺术协会透露，兽首因中国藏家蔡铭超“拍而不买”而流拍，有法国企业表示，如持宝人同意，愿意集资购买后归还中国。某法国企业假如把集资购买的圆明园兽首，无偿的赠送给中国，这时的兽首当然不再是商品，是因为　　A.它是中国流失文物B.兽首不会扩大再生产　　C.它没有用于交换D.对法国来讲，它是非劳动产品　　2.在某地粮油批发市场，2009年4月份的

6、色拉油价格为6.95元/　500克　。这里货币执行的职能与下列选项中货币执行的职能一致的是　　A．李某缴纳税款400元B．小楼用68元买了一件衬衣　　　　C．某企业付给小张2000元薪金D．某款手机的价格是1880元　　3.下列对外汇的认识，正确的是　　A．外汇就是外国的货币B.外汇是国际间结算的支付手段　　C．外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段　　D．外汇是外币对人民币的兑换比率　　4.市场上的名牌产品，一般来说，价格都比较高，根本原因是　　A．名牌产品质量好，使用价值大B．名牌产品可以满足人们高层次的需求　　C．名牌产品耗费的劳

7、动量大D．生产名牌产品的社会劳动生产率高　　5.当你发现有人使用HD90开头的假币后，应该　　A．视而不见，少管闲事B.据为己有，发点小财　　C．与人合作，没收假币D.立即报警，履行义务　　6.在同一时空条件下，生产同样的商品，不同的生产者有的赚钱有的赔钱，其根本原因在于　　A.生产技术条件不同B.出售产品的价格不同　　C.所耗费的个别劳动时间不同D.所耗费的社会必要劳动时间不同　　7.北京某照明公司率先采用先进技术，开发、生产高质量的绿色节能照明产品。这将导致　　A．单位商品价值量减少，该企业在同样时间内创造的价值总量增加　　B．单位商品

8、价值量不变，该企业在同样时间内创造的价值总量增加　　C．单位商品价值量增多，该企业在同样时间内创造的价值总量减少　　D．单位商品价值量不变，该企业在同样时间内创造的价值总量减少