讲究方法搞好数学教学

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1、讲究方法搞好数学教学河北省武安市丙土山乡丙湖小学郝晓艳摘要：冰冻三尺非一日之寒，方法的形成是一个渐进过程，需要教师有意识的培养，还需要学生有坚强的意志，如能严格训练，反复强化，持之以恒，就会取得理想效果。关键词：数学教学方法习惯奋发图强方法是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。数学教学新大纲明确指出：教师应该根据学科特点，培养学生良好的学习方法。这样，不仅有利于学科质量的提高，而且会使学生受益终生。所以，我建议广大数学教师应该培养学生下列良好的方法习惯。1、认真听讲专心听讲，就是注意力要集中到

2、老师所讲的重点上，集中到自己课前预习的难点上，集中到老师讲课的思路上，专心听讲的同时，还要积极思考，对不懂的问题待下课找同学或老师及时解决。听好课是学好数学的关键。听课时要情绪饱满、精力集中地听，如果思想开小差，一步跟不上，就步步跟不上。要听老师讲课的重点、关键，往往此时教师会语调加重、速度放慢，会辅助手势，借助于板书，会重复强调等。听课的同时还要积极思考问题，敢于质疑问题，要敢于发表自己的意见和见解。为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难

3、点、疑点听，边听边思考，并提倡学牛.边听边做听课笔记。记课堂笔记时把老师讲到的重要内容、例子或你没有想到的地方记下来，把解决问题时老师和你不同的方法记下来，把上课所产生的新问题记下来，要创造一套自己的记录符号，以便快捷、准确、不影响听课的前提下记下你所要记的内容。长期记笔记，有利于同学们对数学学习的“反思”，有利于提高对自己思维过程的认识能力。2、积极思考积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学4质量和效率的重要保证。学生思考、冋答问题一般要求达到：奋根据、有条理、

4、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。3、仔细审题审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。力戒学生粗心大意，走马观花，上演一看就做，一做就错的悲剧。4、学会独立练＞』是教学活动的重要组成部分和

5、自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。5、向别人取经多问老师或同学，平吋同学们在学习过程中，遇到了难题，难懂之处,一定要记住请教老师。因为，在你一个人看书的情况下，非常容易造成你对知识的遗漏或理解不完全，从而造成没奋弄懂一些重点知识的现象，而立刻影响你以后的学＞J。俗话说：“好问的

6、孩子必成人器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方曲的能力逐步提高。6、勇于思辨讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。7、标新立异民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学

7、生思考问题吋不受常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。8、“笨鸟先飞”从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。9、“常冋头看看”培养学生检查的能力和4惯，是提高数学学A）质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任

8、感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。10、客观评价认识自我学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。11、纸上得来终觉浅要想觉知需躬行数学知识具有高度的抽象性，小学生的思维带奋明显的具体性，所以新大纲强调应重视从学生的