xx三年级英语上册复习教学设计(新广州版)

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX三年级英语上册复习教学设计(新广州版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址课  件www.5y  kj.com  复习教学设计  第一课时  一、  教学内容:shapes/numbers/a,an,the  二、  Teachingaims:能正确指认图形并回答问题;能正确写出三位数;能正确运用a,an,the  三、  mainpoint&difficultpoint:能正确写出三位数;能正

2、确运用a,an,the  四、  Teachingaids:tape,pictures,cards,  五、  TeachingProcedures:  .  Revision  Singasong.  Freetalk.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2.Presentation. 

3、 /Readthewordsanddialogueafterthetape.  2/Showtheshapesaskandanswer.  3/countthenumbersfromonetofifteen.  4/Dictation:  shapesandnumbers  5/Activitybook.P47  Ex1,2,3  6/Presenta/an/the,tellthemtheuseofthesethreewordsanddosomeexercise.  3.consolidation.  4.Homework:

4、  /Exerciseonthelittleblackboard.  2/Revisetheshapesandthenumber  第二课时  .Greetings  objectives:  /Toreviewgreetings.  2/Toreviewintroductions.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互

5、努力,我们获得了不少经验。  3/Toprovidefurtherpracticeofgreetingsandintroductions.  Topersonalizethelearning.  4/Tomakethelearningmemorable.  Suggestions:  /FirstlearnthenamesofTom,Peter,Sam,Ann,Lucyandmilly.  2/Forthegameinactivity1,encouragethepupilstograduallysaymoreandmoreq

6、uickly.  3/Forthegameinactivity2,makethefingermaskfirst.Greetandintroduceeachother.Pupilscanusethesepatterns:  Hello/Hi.  I’m/mynameis…  Thisis…  Goodmorning/afternoon  Howareyou?  I’mfine/ok,thanks/Thankyou.Andyou?  Nicetomeetyou.  2.myBody  objectives:  /Toreview

7、namesofbodyparts.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2/Toreviewgivinginstructions.  3/Toprovidefurtherpracticeforgivinginstructions.  4/Tomakethelearningmemorable.

8、  5/Tohavefun.  Suggestions:  /Foractivity1,pupilsmaypointtothepartofthemonsterandtellwhatpartitis.  2/Foractivity2-3,pupilsmaymakeordersanddoaft

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