xx-xx小学第二学期教导处工作计划

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX-XX小学第二学期教导处工作计划　　一、指导思想：　　以学校教学工作思路为指导，以规范、务实为工作目标，严抓教学常规管理；以“提升教育内涵、提高教学质量”为重点，以提高课堂教学效率为着眼点，实抓教科研一体化；以校本教研活动为载体，促进教师专业发展。以完善学科竞赛为辅助，提高课程实施水平。　　二、常规工作　　、严格执行“四表”，保证课程上齐上足，不挪课、不占课。　　2、严格执行教学计划，期初

2、由各教研组备课组长负责制定，各年级要保证各平行班之间的教学进度、作业量等要基本一致。坚决杜绝随意加快或拖延教学进度、拔高或降低教学要求、加重学生课业负担的现象。　　3、认真执行“教学五认真”规范，对备课、听课、上课、作业布置与批改采取定期检查不定期抽查、以及免检等形式相结合的方式进行。各学科每学期至少自行检查一次。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，

3、学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）优化备课设计。各位教师树立正确的备课价值观，强化备课质量观念。推行个人初备、集体备课等相结合的备课体系，大力提倡有研究性、思想性、独创性的备课。教龄在八年以内的教师教案均要手写并需写详案，八年以上的可以用打印的电子稿，但必须有修改痕迹。尽量做到提前一星期备课，并做好二次备课工作，做到不备课，坚决不上讲台。课时教案包括教学课题、教学目标、重点、难点、课时及教学过程、作业设计、板书、反思等项目。倡导写教

4、后反思。教龄不满三足年的教师一学期的教后反思不少于课的三分之一。　　（2）强化课堂常规管理。本学期设想常规训练每月有目标、有重点，使常规训练更有针对性和序列化。期初公布教学常规和学生学习常规的训练内容，在教学过程中加强巡视，并且进行定期督查通报。　　（3）精心设计作业。根据学科特点开展分层布置作业的研究，充分调动各个层面学生学习的积极性，尊重学生差异，使不同层面学生都能得到新的发展。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，控制作业量，增强作业的实践性与开放性，鼓励开放性作业，使教学和生活紧密联系。

5、　　（4）认真批改作业。作业批改要及时、细致、规范，对学生的作业适当面批，及时帮助，做到“堂堂清、日日清”、“有做必批、有批必评、有评必改”。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）教师听课互助。每学期每人听课不少于20节，中层及校级领导不少于30节，并

6、能及时进行反思与交流。教导处成员平时深入课堂，密切关注常态课，让“四多二少一转变”落到实处，保证常态课的有效，力求常态课的高效、优质。（“四多”即课前花功夫多，教学过程运用直观手段多，参与教学的机会多，指导学生怎样学习的方法多。“二少”即教师讲课少而精，课后作业少而精。“一转变”即教学生学会向会学转变。　　4、进一步加强学生电子学籍档案的管理。　　三、重点工作　　、认真落实“学研日”活动。活动必须做到做到五“定”一“有”：定时间、定地点、定主题、定内容、定召集人、有记录。各学科结合新课标研读、新

7、教材解读、集体备课、教研组教学研讨、说课评课、理论学习等相关活动，认真开展学习研究。各备课组长应提前安排好“学研日”活动计划，按计划、有组织地开展活动，确保活动质量，促进教师专业成长。　　2、扎实开展教研活动。继续开展“滚动式”、“同课异构”等课堂教学研究。　　学校层面精心组织开展集团内校际间教研活动及校区内的“校本教研活动”，做到活动主题恰当，目标明确，过程公开，教学有观点。认真组织好大家进行评课，努力使每一位教师在活动中有收获、有提高。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，

8、我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教研组内针对教学重点、难点、教学方法、作业设计、学生评价等共性问题进行研究，确定年级教研主题。每学期每位教师针对主题执教一节教研组公开教学活动（可与校督导课相结合），将纳入“三格”教师考核评比以及“优秀教研组”考核。年级组内形成学习共同体，互学共进，整体提高。各学科组期初认真制定