xx三年级语文上册复习知识点（5-8单元苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX三年级语文上册复习知识点（5-8单元苏教版）　　www.5y　　kj.co　　m　　第五单元　　、《“东方之珠”》一文采用了“总——分——总”的结构，介绍了香港这个繁华美丽的城市，读着课文，我们仿佛来到了“迷人的沙滩”、“著名的公园”“繁华的街市”。　　2、描写香港的成语：举世闻名车水马龙　　美轮美奂　　巧夺天工　　3、题目《“东方之珠”》把香港比作一颗明珠，不但写出了香港的位置在世界的东方，更写出了香港的繁华美丽，像明珠一样耀眼。　　4、掌握段首概括的构段方法。　　5、《小露

2、珠》中小动物们非常喜爱小露珠，因为它像钻石、水晶、珍珠一样闪亮、透明、圆润，多美啊。植物们喜欢小露珠，更是因为小露珠滋润万物，给万物带来生机。　　6、《石榴》一课按时间的顺序（石榴生长的顺序）写了石榴的成熟过程。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　7、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。　　比

3、喻句把石榴花比作一个个活泼的小喇叭，不但写出了石榴花的形状，而且写出石榴花开得旺，开得热闹，可以体会到作者多喜爱石榴花啊！　　8、（1）熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。（2）这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。　　拟人句，把石榴当作人来写，写了石榴丰收的情景，也写出了人们的喜悦。　　第六单元　　、文题《学会查“无字词典”》《做一片美的叶子》《“东方之珠”》《石头书》在取题上都用了打比方的手法。　　2、《石头书》一文文题中把“石头”比作“书”。　　雨痕、波痕、矿物等就相当于书上的字；　　树叶、贝壳、小鱼的化

4、石等就相当于石头书上的画。　　我们读懂石头书能了解地壳变化的过程，了解各个时期地质特点，知道哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……　　3、石头书里的学问这么大啊，其实大自然就是一本打开的书，里面蕴藏着无穷的知识，比如，看到大树的年轮，我们就知道树的年龄；看到蜻蜓低飞，就知道要下雨了……团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、人物提示语不同位置，引号

5、的不同用法，另见《学会查“无字词典”》　　提示语在前用“：”　　提示语在中用“，”　　提示语在后，用“。”　　例如：　　叔叔说：“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”　　“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”叔叔说。　　“石头就是书。”叔叔说，“你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”　　5、人物的提示语较好地写出了川川、磊磊热爱科学的特点。　　6、学习写好人物提示语，方法：　　a好奇地说（人物心理）　　b他俩看了看面前这块光秃秃的石头书，感到很奇怪说（人物动作、心理）　　c不禁笑了起来，说（人物动作）　　d老槐树亲切地说

6、：“我今年150岁了。”（语气）　　e老槐树笑着说：“这是因为南面见阳光多，枝叶就长得茂盛……”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　f老槐树向四周看了一眼，神秘地说：“我们是靠年轮的宽窄变化记录气候的……”（人物说话时的动作、神态）　　7、《小稻秧脱险记》，这是一篇有趣的童话故事，讲述了一群杂草去抢小稻秧的营养，喷雾器大夫喷洒除草剂帮小稻秧除掉了杂

7、草。　　8、《航天飞机》这篇生动的科普童话，介绍了航天飞机的一些知识，体形大、飞得高、飞得快、本领大的特点。启示：每个人都有自己的长处，要充分发挥自己的长处。　　列数字：从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。　　作比较：他比你飞得更高更快。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。　　9、学了本单元的三篇课文应知道：生活处处皆科学，我们从小要学科学、爱科学、长大用科学为人类造福。　　第七单元　　、《军神》：讲