xx年市直行业系统党（工）委书记抓基层党建述职报告5篇

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年市直行业系统党（工）委书记抓基层党建述职报告5篇　　1　　【成效】　　精心设计“机关党旗红，建设‘五个新xx’在行动”主题实践活动，以此统领机关党的各项工作，做法在中央组织部的共产党员网上报道，作为基层党建经验向全国推介。　　以积分制管理促进党员教育严实紧。在全省创新推行机关党组织和党员“双积分”管理。省直工委对“双积分”管理充分肯定，获全省机关党建重点课题一等奖，并作为全省十四个地州市中唯一亮点工作向中直工委推介。　　以强化执纪监督促进机关作风

2、持续好转。今年以来，独立立案查办案件4起，督办指导协审案件21起，给予39名违纪人员相应的党纪处分，形成了强有力的震慑作用。　　【问题】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　部分单位党组（党委）书记政治敏锐性不够、责任意识不强，存在重业务、轻党建的倾向，对党建工作精力投入不够，主动思考不够，亲力亲为推动不够；一些市直机关

3、单位党建工作氛围不浓，“三会一课”、主题党日、“五个日子”等基本制度落实不到位；队伍建设的基础工作有些还不够实，有的单位在配备干部时习惯把一些年龄偏大、工作能力偏弱的人员放到党务工作岗位上；党建工作服务中心工作的结合度还不够紧，一些市直单位部门仍然存在以行政工作代替党建工作的现象。　　2　　【成效】　　抓主业，落实党建责任。在组织机制上突出“书记抓、抓书记”，在考评机制上严格落实“联述联评联考”制度，在年度目标考核、干部提拔任用、民办学校年检中增加党建工作权重。　　抓保障，夯实党建基础。为民办学校党支部落实党建工作补贴8.8万元，为驻村扶贫工作队落实帮扶

4、资金120余万元。面向市直学校公开选拔正副科级后备干部33人，明确了今后提拔的后备干部重点安排到党务工作岗位锻炼。新提拔重用2名书记。　　抓品牌，打造党建特色。结合主题实践活动，首批评选7个党建示范点，2部“两学一做”微视频作品被“红星云”收录展播。注重发挥教育行业特点，推动建档立卡贫困户学生教育资助全覆盖。全年下扶贫点6次，督促驻村工作队落实包括项目建设在内的资金总额达1000万余元。　　【问题】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了

5、此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　党内组织生活严肃性不够，一些基层党组织开展组织生活重形式轻内容，“三会一课”质量不高，个别领导干部谈心谈话针对性不强，内容空洞雷同；党务工作者业务水平不高，一些党务工作者对基层党组织任期不清楚，对组织生活会与民主生活会的概念混淆；民办学校党建工作的难点还没有完全突破，一些民办学校对学校党组织开展的活动积极性不够，主动性不强。　　3　　【成效】　　着力抓好党的政治建设，认真贯彻全省国有企业党建工作会议和全省国有企业党建工作现场会精神，深入学

6、习党章、党规、十九大报告；着力加强党支部建设，严肃党的组织生活，在归口管理的基层党组织中推进落实“三会一课”，切实落实“五个日子”，抓国有企业党建做法被部分国、省属企业学习和借鉴。　　抓党建促脱贫攻坚。召开脱贫攻坚工作专题会议2次，党委成员每月至少到帮扶对象家走访1次，按照“一户一策”的要求有针对性地制定帮扶措施，确保按期脱贫。每逢重大节日均召集党委成员对国资系统生活困难党员、老党员和困难职工走访慰问，共计发放慰问金12万多元。　　强化基层基础工作。推进企业党组织换届选举，完成了9个企业党委和纪委的换届选举或委员补选工作。　　【问题】团结创新，尽现丰富多

7、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　重点工作研究部署不到位，对如何破解国有企业党建工作难题方面投入精力不够、点子办法还不多；指导把关不到位，部分国有企业党建工作业务水平不高，“三会一课”开展不正常、换届选举程序不规范、民主生活会走过场；管理体制不顺，国资委和工改办、商改办等单位对下属企业的党建工作管理职权划分不到位，部分单位党组织关系归口

8、在国资委，但其他工作尚未归口到国资委管理，导致出现了一些管理盲区。　　4　　【成