《十三岁的际遇》教案_7

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《十三岁的际遇》教案　　教学目标：　　、学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。　　2、注意文中第一人称与二、三人称交替使用的特点和作用。　　3、体会作者展示后来居上与众不同的个性，勃发向上的追求与热情。　　教学重点：　　、学习课文叙述、议论、抒情相结合，材料安排精当合理的写法。　　2、注意文中第一人称与二、三人称交替使用的特点和作用。　　3、体会作者展示后来居上与众不同的个性，勃发向上的追求与热情。　　教学设想：　　、　　朗读全文，了解作者的

2、行文思路。　　2、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这篇诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复'读'中用心去体会。　　3、　　本文抒情性强，篇幅长，行文思路不易把握；有些语句含义深刻，学生理解起来有些吃力。所以教学中应注意突出重点，以简驭繁，扣住“十

3、三岁的际遇”重点研读第二部分，并通过对精彩语段的朗读体会作者的情意，而不必进行过于繁琐的分析。　　4、　　课时安排：一课时　　教学教程；　　一、导入　　田晓菲是个早慧型的人才，她13岁就被北大破格录取，为纪念北大九十周年校庆而写作这篇时，她也只有16岁，却已是大三的“老生”了，北大带给她怎样的影响呢？她又想对这所享誉全国的著名高等学府说些什么呢？现在就让我们一起来学习田晓菲的《十三岁的际遇》。　　二、整体感知。　　、组织学生小组合作学习课文，借助课文注释和工具书扫清字词障碍。　　2、分成独立的三部分，概括这三部分的主要内容。　　三、局部研读。　　、团结创新，尽现

4、丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生浏览课文，讨论回答下列问题：　　（1）课文哪部分内容集中叙写了“十三岁的际遇”？　　A快速阅读课文第一部分，用两个最能体现作者心路里程的字，概括作者7岁到16岁的四个生活剪影。　　7岁的　　见到一张泛黄的北大照片，第一次知道世界上存在着一个“北大”。　　0岁的　　过北大校门而不顾，坚信自己会成为北大的

5、学生，要保持新鲜感。　　3岁的　　考入北大，从此在北大成长。　　6岁的　　为纪念北大九十年校庆之际创作此文回顾两年北大生活，展望未来，渴望创造与飞翔。　　B指导学习分角色朗读课文第一部分。指定四名学生作示范，分别朗读7岁、10岁、13岁、16岁四个时段的内容。　　c再选四个同学分别对四个角色朗读的同学作评价，指出其优缺点。　　（2）课文写第一部分和第三部分的目的是什么？　　2、默读第二部分，摘录关键词句完成下表，全班交流。（交流中可穿插对精彩语句、语段的朗读）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”

6、茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　北大的书　　最初的感觉　　后来的感悟　　对学校的评价　　个人的成长　　北大的人　　学生　　师长　　对学校的评价　　个人的成长　　肖像　　　　　　　　　　　　　　品质　　　　　　　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

7、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　两年的北大生活使作者对北大有了深刻而丰富的认识，你能说说北大是如何深刻地影响着作者的成长的吗？学生研读第二部分。　　提示：北大的书和北大的人。　　北大的书：400多万册图书开始让作者几乎感到绝望，如那个哭泣的小女孩一样感到自己的浅薄，慢慢的，作者在书的世界里心情变得沉静、愉悦、安详。　　北大的人：北大学生的敏感、纯洁、机智与生机勃勃让作者感受到北大特有的清新自由的气氛。北大的老师让作者第一次懂得了老师二字真正的涵义：严谨治学，诚恳做人。　　小结：北大委于我心的太多，这是一段因浸透了汗水、泪水与欢

8、笑而格外充实的时光。