情感在歌唱教学与表演中的地位

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1、情感在歌唱教学与表演中的地位情感——歌的牛.命之魂♦陈文娟山东省宁阳县第二H中学271400摘要：音乐是善于表现情感的艺术，情感是歌的生命之魂。没有情感的歌唱只能被看作是没有灵魂的声音律动。首先，作曲家的声乐作品木身就具有了丰富的情感；其次，歌唱表演过程中的情感表现不仅仅是歌唱者木人的情感表现，其中也饱含着作曲家的情感再现，对歌曲内容的表现有着举足轻重的作用；第三，情感能赋予歌曲牛.命和活力，能促动歌唱者表演状态达到最适合发声所需要的条件。“悲欢之情人皆有之，发之于声便是歌唱。”情促声，声传情，表述感情

2、是人的能动反应，情感作为歌的生命之魂，也就非常的自然了。关键词：情感表现情意性情感体验声情并茂音乐是善于表现情感的艺术。早在两千多年以前，我国古代乐论《乐记》就已经提出了“凡音之起，由人心生也”的看法，并描述了音乐是以怎样不同的声音表达出哀心、乐心、喜心、怒心、敬心、爱心等六种不同的心情。早在古希腊时期，亚里斯多德就把音乐与人的感情生活联系起来，认为音乐能表现出愤怒和温和、勇敢和节制以及一切相互对立的品质和其他的性情。德国古典哲学的重要代表人物黑格尔在他的《美学》中反复强调音乐的内容是感情的表现，认为只

3、有感情才是音乐要占为己有的领域。在我国当代的音乐美学研究中，也普遍认为音乐是一种表现感情的艺术。于润洋曾经指出：“我们不仅认为音乐能够表达情感，而且认为音乐的内容主要是情感内容。”因此我们提出“音乐是表现情感的艺术”或“情感是音乐的灵魂”，应该说是抓住了音乐表现内容最主要、最核心、最木质的东丙。一、情感在声乐作品中的体现“音乐是情感的艺术”的说法，从柏拉图的乐调是某些类型的生活或性情的“摹仿品”，到托尔斯泰“音乐是感情的速记”，可谓由来以久，并为大多数人所认可。作为歌唱艺术内容的声乐作品，艽作用也冋样在

4、于表现和抒发某种情感。声乐作品中所蕴含的情感信息是学生情意得以体验的主要来源。歌曲的内在情感来源于词曲作家丰富的情感意志参与的创作实践，歌曲的创作过程同吋也是词曲作家被生活实践激发的情感意志得以体现和升华的过程。歌曲内容的情意性，在歌唱活动中必然会被歌唱者所激活，由潜在静态的信息形态转变为直接的歌唱动态，并为歌唱者所感受和体现。歌唱者的这种内在心态可以创造出热情洋溢的姿态，这种姿态很容易伴随着相应的面部表情、肌肉的必要动作、共鸣腔的必要形态和声咅的必要色彩。在演唱歌曲吋，歌曲内含的生动情感能够引起歌唱者

5、内心情感的共鸣，使他们处于情绪饱满、感情充沛的状态之中，并且很容易诱使发声机体趋向协调的兴奋状态，而不至于陷入机械僵硬的发声状态之中。二、歌唱表演中的情感体现声乐表现人们的情感意识、精神世界，反映社会的意识和文化，不是简单地把乐谱语言拼装在一起唱出来而已。思想情感是声乐艺术的灵魂，是歌卢和音符存在的0的，歌唱就是运用人声来充分体现这种思想和精神。歌唱是以歌声为媒体，以各种式样的题材为内容，以传达词曲作者以及歌唱者思想与情感为目的艺术活动。因此，要想成功地表达歌曲的艺术内涵，塑造出鲜明生动的艺术形象，歌唱

6、者必须认真体验作品的思想、情感，必须以艺术的眼光来审视即将付诸艺术表现的社会生活的各个侧面。三、情感表现在歌唱表演中的作用歌唱中情感的作用有两个方面：一是情感能赋予歌曲生命和活力；二是情感能促动歌者表演状态达到最适合发声所需要的条件。歌唱艺术是情感的艺术，歌唱是否动情、投情、传情是各国、各民族、各唱法评价声音美的一个重要标准。各民族都特别强调情感在歌唱中的作用。清代戏曲理论家徐大椿说：“唱曲之法，不但声之宜讲，而得曲之情为尤重一一唱者不得其情，则邪正不分，悲喜无别，即声音绝妙，而与曲词相背，不但不能动人

7、，反令听者索然无味矣。”情感的活动，尤K是下意识的情感活动，对发声机能的协调运动，往往具有出乎意料的推动、促进作用。日常生活中偶尔碰到这样的现象：在受到意外的惊吓吋，人们往往会有吓得“倒抽一口冷气”的反位，此吋两肋的扩张和横膈膜的下降都是十分顺畅、敏捷和自然的，而初学歌唱的人对这种感觉是不可能那么自然地体会到的。可以肯定，当人们在突如其来的境况中受到惊吓吋，是根本来不及也不可能有意识地去考虑横膈膜及两肋该如何运动的，而仅仅是情感的自然流露，其结果是促使呼吸器官做了精确的自动调节。如果初学者在掌握歌唱的深

8、呼吸的技巧时，能够置身于“受惊吓吋”的那样一种下意识的情境中，就能够比较自然而又真切地体会到这种呼吸的技巧了。这说明：歌唱中的情感表现，有助于摆脱机械发声训练中局部肌体的紧张，有利于达到良好的协调状态。“悲欢之情人皆有之，发之于声便是歌唱。”情促声，声传情，表述感情是人的能动反应，情感作为歌的生命之魂，也就非常的自然了。参考文献[1】王次沼《音乐美学》.高等教育出版社。[2】韩勋国《声乐艺术基础》.高等教育出版社。[3】俞子正《声乐教学论》