《我是草原小牧民》教案_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《我是草原小牧民》教案　　课　　件www.5yk　　j.com　　　　教学目标　　1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。　　2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。　　3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力　　教学重点　　1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。　　2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。　　

2、教学难点　　　　为歌曲创编不同的动作　　教学过程：　　一、感受大草原团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧！（出示小红马画面）它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢！想不想去？（想）那好，

3、全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！　　2、律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作　　二、走进大草原　　1、欣赏草原风光　　2、学跳筷子舞　　师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧！　　（1）　　师示范动作　　手位：简单的筷子交叉敲击动作　　脚位：前蹲、后仰　　（2）师：怎么样？信了吧！谁学会了？　　（3）指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起跳——全体学生跟音乐齐跳　　3、

4、变化筷子舞节奏　　（1）　　师：简单的筷子舞小朋友一学就会了，现在老师要给筷子舞变个魔术，你们仔细找一找，它变在哪？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）　　师示范　　在第二乐句和第四乐句的最后一小节加入XX　　X　　（3）学生说——练习XX　　X　　4、师：小朋友的眼睛可

5、真亮啊！（出示节奏谱）变变变，你们瞧！这个新节奏变到这儿来了，老师用红色的符号表示，还变了一个动作在这儿呢！（师示范）　　5、师生合作表演节奏：我邀请你们跟老师合作一下，我来念前面的节奏，你们来念后面红色的节奏，可以吗？　　（1）　　师念前面节奏，生念后面　　（2）　　念前面节奏，生敲后面　　（3）　　师：敲的这么好，我也想加入你们的队伍，我来敲前面的节奏吧，你们还是敲后面的部分（师敲前面节奏，生敲后面）　　（4）　　师：用你们的节奏告诉老师它的节奏，让筷子发出声音吧！（学生完整敲击歌曲节奏）团结创新，尽现丰富多

6、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）　　播放《我是草原小牧民》歌曲，生随音乐齐跳　　（6）　　师：这么厉害，看来难不倒你们，如果让你们加入脚步来跳，会吗？　　6、加入脚步师生齐跳　　7、师生随音乐齐跳筷子舞　　三、歌唱大草原　　1、师：欢快的筷子舞给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更

7、是多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听　　2、聆听范唱《我是草原小牧民》　　2、　　随琴哼唱：你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？　　跟着老师的琴声高兴的唱起来吧！　　4、指导缺点：　　“草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！（休止符、前倚音）　　5、随老师琴声再唱团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而

8、且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6、师生用欢快的歌声对唱：听到小牧民唱的这么自豪，老师也想来当一回神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气？（师生随琴接龙唱）　　7、师：唱得比老师还神气，我可有点不服气，我要拿出筷子，边唱边跳跟你们比一比。————师生接龙加入筷子舞表演唱　　8、师：小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民，现在就让我们