这个季节的颜色，绚丽浓重.doc

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1、主编：吴风华2012年10月12日第4期石家庄桥东区职教三班学习简报这个季节的颜色，绚丽浓重这个季节的内涵，深沉丰厚清新的“全培”风吹向燕赵大地明亮的“全培”雨滋润我们心头10月12日为培训截止时间，请老师们抓紧时间提交各项作业刘博5/0/0/00/0/0/00/0/0/05/0/0/00/0/0/010小时2分58.00姜娜0/0/0/00/0/0/00/0/0/04/0/0/00/0/0/010小时45分47.25卢树稳0/0/0/00/0/0/01/0/0/00/0/0/00/0/0/011小时29分38.00赵哲4/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0

2、/00/0/0/010小时59分35.00樊军辉0/0/0/00/0/0/01/0/0/00/0/0/00/0/0/09小时8分32.40邵燕萍0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/011小时5分30.00孙宇辉0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/010小时31分30.00马立明0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/010小时30分30.00魏玉刚0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/010小时7分30.00郝玉彦0/0/0/00/0/0/00/0/0

3、/00/0/0/00/0/0/012小时12分30.00高艳普0/0/0/00/0/0/00/0/0/01/0/0/00/0/0/010小时10分30.00张景辉0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/010小时28分30.00王建平0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/011小时4分30.00张晶0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/010小时33分30.00黄媛0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/015小时24分30.00段娜0/0/0/00/0/0

4、/00/0/0/00/0/0/00/0/0/011小时49分30.00李双良0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/011小时13分30.00底泉0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/010小时8分30.00刘剑0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/08小时35分25.75朱军0/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/00/0/0/06小时52分18.60李昆超韩红提交时间：2012-9-2816:19:00语文课本来就难教，职中语文课更是尴尬不已：学生学习课文兴趣不高，教

5、学越来越难以开展，上课听的人少，看课外书、睡觉的多，作业不交的人多。学生似听非听，似答非答，整个课堂显得沉闷，压抑，没有活力。怎么让职中的学生提起对语文课的兴趣，相信这是每一个职业高中语文教师都很头痛的问题。针对这一问题，我认为可以进行以下尝试：一、教师发挥个人魅力所谓“亲其师则信其道”，语文教师要不断提高自身文学修养和业务水平，在教授课文时，展现自己的特长，比如声情并茂的朗诵，带动学生比赛；善于拓展课外知识，尤其多搜集有趣的典故故事，增加趣味性；有激情或幽默的语言调剂课堂……总之，不能为讲课文而讲课文，一言堂，满堂灌。二、在课堂开端下功夫特级教师魏书生老师在《教书篇》里

6、说:“导语设计得好，能激发学生的兴趣，使一堂课有个良好的开端。”“好的导语像磁石，能把人们分散的思维一下子聚拢过来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进”。要善于用导入环节吸引学生。三、活用语文教材在教学过程中，要兴开放式教学之风，要“打开”课本，把学生的目光引向生活、引向社会的大课堂，尤其和网络新闻等相联系，学生了解的比你还多，带动讨论气氛，再加以引导，起到语文和德语结合的效果。四、活动式教学  语文活动课形式是多种多样的，如演讲赛、辩论赛、古诗文朗诵赛、讲成语故事赛、猜谜语比赛、表演品评、制作手抄报等等。小组化教学中存在的问题及应对策略李清月本学期我校

7、在借鉴了“杜琅口中学”等学校的一些成功经验，根据职业教育的指导思想，结合我校实际情况，尝试在饭店管理、导游等专业进行“先学后教、小组合作”的课堂教学改革。通过上课、听课发现，目前在这种模式下最突出的问题是：很多情况下小组活动还只是一种形式，并未形成小组成员间的真正互动，课堂上热热闹闹，但却没有达到课堂教学的高效。究其原因我认为有以下几个方面：一是小组分配不合理。小组合作学习应该遵循“组内异质，组间同质”的原则，但由于新职一年级刚刚入学不久，班主任老师对学生的情况还不是十分了解，所以在分组上出现了有的小组成员都比较弱的现象，致使