远程研修，让我们收获累累硕果.doc

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1、第1期2011年1月17日编辑：于丽静远程研修，让我们收获累累硕果天气虽然寒冷，但是班主任研修平台却充满融洽和活跃上进的学习气氛。在学习过程中，我们收获了累累硕果。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究……真正关怀学生（徐卫军）现在做班主任，与以前大有不同，以前都是努力管理好一个班级，让孩子们顺利地学习、健康地成长就够了，但是现在不行，为了培养孩子们的自主能力，作为班主任，必须在班级管理中运用自主管理机制，培养孩子生生教育、生生管理的能力。那么，如何培养班

2、级生生教育和生生管理的能力呢？下面根据我这段时间的学习再结合实践经验粗浅地谈一谈自己的看法。有调查显示：46.8%的学生怕老师，不爱上学、在学校不快乐的学生占半数之多，52.5%的学生在老师请他去办公室谈话时感到紧张。另一项调查也显示：学生不良情绪的80%来自于身边的长者，主要是家长和教师。这些不良情绪，包括自卑、退缩、厌学、紧张、焦虑、恐惧、抑郁等心理疾病，相当一部分是师源性的。看了这项调查，我的感受是我们给学生的爱太少了，或者说爱的方式让学生不喜欢，不接受。我们的班级管理中太缺乏民主与科学了，学生长期在老师的“

3、压制”下学习、生活，其生活、学习和精神状态可想而知。培养班级生生管理生生教育的能力，首先班主任必须做到真正地关怀学生，关心学生的需要，关心学生的幸福，关心学生的整体性发展。把自我管理定为最终目标（于丽静）生生管理也好，参与班级建设也好，我们应该把最终目标定为学生的自觉自我管理。教是为了不用教，管，也是该为了日后不用管。本学期我们到岔河中学参观，短短的几个小时让我们震撼不已。在岔河，上课时学生遵守纪律，下课时不论男孩女孩没有追逐打闹，没有大声喧哗，低低的笑声与学生轻快的脚步声相互应和，仿佛轻音乐一般，和谐，踏实，美好

4、。这样的学校，让我们吃惊的是没有班主任，而是由几个老师组成指导小组；还有很多的班没有班干部！或许，这才是最高境界：管理的最高境界就是自我管理！班主任工作是一门艺术（徐爱彬）班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完,研究不透的学问。师生之间，生生之间要互相尊重，互相帮助，互相促进，互相关心，互相爱护。人人都应学会取人之长，补己之短，建立起融洽互进的关系，促进学生综合素质的提高。只有这样，才能实现真正意义上的生生教育、生生管理。魏书生：《让民主与科学走进班级》一、注意力体操：松、静、匀、乐二、班级管理的科学与民主（一）班级

5、管理中的民主1.树立为学生服务的思想2.建立互助的师生关系3.发展每个学生的人性与个性4.决策过程要民主（二）班级管理中的科学1.建立计划系统2.建立监督检查系统如何培养班级生生教育、生生管理的能力？（季春梅）   班级管理中，教师是个决策者，而不再是执行者，我们应建立以教师为主导，以学生为主体，让学生全体参与的班级管理模式，培养班级生生教育、生生管理的能力。对于这个问题，我主要采用的是“一日”班长制度。这样做的目的是让人人有事做，事事有人管。每一个人即是管理者，又是被管理者，增强自觉性，提高凝聚力。具体的操作程序

6、分以下几个步骤：一．一日班长的产生对于一个班级而言，班干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了培养学生积极进取、勇于拼搏精神，我把竞争机制引入班级，每学期举行一次，明确班干部岗位职责，实行班干部自我推荐、竞争上岗、民主评议、择优聘用。具体的操作方法：由学生自愿报名，班主任安排竞选演说，民主投票选定第一批10人班长组。制定上岗表册，班长按表册时间准时上岗。对于性格内向，胆小怕事的同学设法打消顾虑，鼓励他们踊跃报名。但是尽量往后安排到第二或者第三班长组，使他们有充分的思想准备。对竞选产生的班干部，重点

7、做好指导工作，放手让他们大胆管理，同时加强班委的民主考评。班干部是一般同学的领头雁，而一般同学又是班干部的监督人，增强了现任班干部的责任感与危机感，也增强了班级学生积极进取的信心。二．一日班长须培训提出班长工作要求，由班主任按照《班约》和《班长细则》培训班级的10个左右自我管理较强的学生作为第一期一日班长。以后的其他班长组培训就由这期10人班长轮流培训。由于人人都要走上一日班长岗位，每一位同学的主人翁意识与服从意识大大加强了。三．一日班长有要求   在协助各类班干部管理好班级纪律、卫生、两操、路队以及班级财产的保管

8、与维护的同时。检查学生的日常行为规范，以身作则身先士卒，成为学生的榜样和示范。在共同协助班委开展工作的同时，根据自己的特长独立开展一些创造性的工作。四．一日班长写日志   为了调动全体学生的监督作用和激发班长的管理热情，要求一日班长每天结束工作后，写班长日志，并画好评论表格，悬挂在班级常规栏目中，同学们自由品读，并作出自己真诚的评论。同学们的积极参与为评选优