《爱莲说》导学案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《爱莲说》导学案　　　　学习目标　　.知识目标：能记住词句，疏通文意。　　2.技能目标：能运用借物喻人，托物言志的写法。　　3.情感目标：引导学生保持坚贞正直操守的价值取向。　　学习重点　　写牡丹、菊花对表达中心的作用。　　学习难点　　理解作者爱莲花的理由及其托物言志的写法。　　学法指导　　朗读法，讨论法　　【自主学习】　　、读一读、写一写（给下列字词注音）　　番（　　）　　淤（　　）　　濯（　　）　

2、　亵（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）　　噫（　　）　　颐（　　）　　逸（　　）　　鲜（　　）　　2、读一读，译一译（解释下列加横线的词）　　①可爱者甚蕃　　_______　　②陶后鲜有闻　　③濯清涟而不妖。　　④可远观而不可亵玩焉　　⑤花之隐逸者也　　⑥宜乎众

3、矣　　⑦香远益清　　⑧亭亭净植　　3、读一读，理一理（整体感悟课文）　　（1）《爱莲说》的作者是　　，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（朝代）著名的哲学家。　　（2）写莲之前，先写菊，再写牡丹，这样写的目的是什么？　　意在突出莲花的出淤泥而不染啊还有突出它的高洁啊

4、　　（3）请同学们找出直接描写莲花的句子,作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？　　予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。　　从莲的生长环境，本身形态“中通外直，不蔓不枝”，特点是“香远益清”。赋予莲高洁的品格，从“淤泥而不染”可以看出,.　　（4）你读了作者描写莲花的这些句子，觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？全文的主旨是什么？　　　作者用菊花作正衬，用牡丹作反衬，通过赞美莲花表明自己不愿与世俗同流合污的生活态度。　　4、　　读一读，问

5、一问　　学习质疑：　　　　　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　【课堂探究】5、读一读、品一品　　（1）用原文填空。文中用来比喻君子既不同流合污又不孤高自傲的句子是：　　　　；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：　　　　；比喻君子志洁行廉，庄重而又

6、令人敬佩的句子是：　　　　。　　《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。　　作者把莲花的形象概括为“　　”。在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征，作者在这里运用了　　的写法，目的是：　　　　。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，

7、师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　君子。托物言志。在莲的形象中，寄托了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情　　（2）文中称莲花为“花之君子”，你认为在作者心目中，“君子”应当具有哪些美好的品质？答：　　身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质，庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己，特立独行、正直不苟、豁达大度　　美好资质、美名远扬，仪态端庄，令人敬重　　（4）

8、本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？　　答：答莲比拟不慕名利洁身自好的生活态度，菊比拟隐逸的生活态度，牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。　　（5）文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象？答：　　答趋炎附势追求富贵的社会现象　　（6）结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？　　答：作者使用了排比和比较的手法，强调了“出于淤泥而不染，濯清涟而不妖”的中心，呼吁人们不要被世俗