《美国的三权分立》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《美国的三权分立》教学设计　　一、课程标准　　3.8　简述美国是实行“三权分立”的典型国家，分析“三权分立”制的实质。　　二、课程目标　　、知识目标：了解美国“三权分立”的原则以及具体内容，明确美国最具特色　　的原因，清楚三权分立原则的弊端。　　2、能力目标：通过案例推导政治现象，通过正反对比学会分析事件。　　3、情态价值观目标：尊重最基本的人权，清晰认识资本主义民主的实质。　　三、教学重难点　　、美国

2、三权分立制的运作　　2、美国三权分立制的评析　　四、教学方法　　情境设置、问题探究、讲授法。　　五、教学流程　　、三权分立：权力运行的规则　　课堂探究：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在几年前的美国，发生了一起“女植物人案”，有关是否让女植物人泰丽实行安乐死，引起了

3、总统、国会、最高法院、州长、佛州议会、地方法院等方面的激烈争论。从这样的事件，我们能看出什么端倪？　　课堂预设：在现代资本主义国家，无论采用君主立宪制还是民主共和制，如英国或法国，国家立法机关、行政机关和司法机关之间，都存在分权和制衡。美国是近代欧洲移民创建的国家，较少受到封建传统的影响，源于欧洲资产阶级启蒙思想家的“三权分立”原则，在今日美国政体中表现得最为典型。　　在美国政治制度中，总统、国会和最高法院的各自职权是什么?　　美国三大国家机关之间的分权界线是否明确?　　）确立三权分立原则的原因　　①影响

4、因素：历史条件和具体国情；②决定因素：国家的阶级本质　　美国选择三权分立的政体，是其历史条件和具体国情的产物，也是由其国家的阶级本质决定的。当年参加制宪会议的代表基本上来自上层社会，他们为了维护自身所代表的资产阶级的利益，害怕较能反映下层民众意志的立法机关享有最高权力。因此，制宪会议特意在宪法中加强行政机关和司法机关的独立地位及权力，以限制普通民众对国家政治的直接参与，为有产者的私有财产和自由提供双重保险，有效地保障资产阶级国家机器的运转。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会

5、举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2）三权分立原则的地位及其核心内容：　　①地位——是美国联邦政府组建和运行的基本原则　　三权分立是美国联邦政府组建和运行的基本原则。　　②核心内容——权力分立、制约和平衡：其核心内容是权力分立、制约和平衡。　　3）“三权”所属机关及其运作　　①中央政权机构及彼此关系：　　中央政权机构——立法机关、行

6、政机关、司法机关；　　彼此关系——平等而又独立　　中央政权机构由彼此平等而又独立的立法、行政和司法三个机关组成，立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于联邦各级法院。国会负责立法，总统负责实施法律，法院负责审查法律。　　A立法权——属于国会　　立法权属于国会，国会负责制定法律；　　国会、行政机关和法院都要依据法律行事；　　议员由选举产生，有一定任期，总统无权解散国会，也不能决定议员的工资待遇。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。

7、职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　立法权。美国宪法将立法权授予国会。国会、行政机关和法院都要依据法律行事，国会负责制定法律。国会由选民直接选举产生，只对选民负责，不受行政机关的干预和影响。国会议员一经当选，依据宪法享有规定的任期，总统无权解散国会，也不能决定议员的工资待遇。　　B行政权——属于总统　　行政权属于总统；　　总统由选民间接选举产生，直接对选民负责，不对国会负责，国会

8、不得增减总统任职期间的报酬，更不能罢免总统；③政府的重要行政官员由总统任命，对总统负责。　　行政权。宪法规定“行政权属于美利坚合众国总统”。总统由选民间接选举产生，直接对选民负责，不对国会负责，国会不得增减总统任职期间的报酬，更不能罢免总统。政府的重要行政官员由总统任命，对总统负责。　　司法权——属于美国联邦法院系统　　司法权属于美国联邦法院系统；　　联邦最高法院是美国最高审判机关。最高法院受理的案件，不论初审案件或复审案件，