《静夜思》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《静夜思》学案　　　　教学目标：　　．认识10个生字，会写生字“头”、“乡”、“光”、“故”，认识新偏旁“攵”。　　2．初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情。　　3．激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。　　教学重难点：　　、会认10个生字，写好４个字（第一课时重点指导其中一个）。有感情的诵读古诗。　　2、理解诗句的意思，体会意境。　　教具：多媒体，乐曲，书中插图。　　课时：第一课时　　教学过程：　　一、幸福两分钟　　（学生讲述）刚才

2、这俩位同学和我们分享了她们学习语文的幸福感受。　　二、音乐引入，感受情境美　　（一）学生听音乐，体会乐曲中描述的意境团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　前几天，老师听了一首特别好听的歌，今天想和大家一起听一听，同学们边听边想一想，这首歌是歌唱什么的？（古诗）　　（二）简介古诗　　诗是中国古代一种重要的文学样式，它数字不多却有着深远的意境，今天我们就来学习一

3、首唐代作者的诗。　　（三）板书课题，简介李白，引入新课。　　.学生齐读课题，认识“静”“夜”“思”三个生字。　　（1）“静”“夜”都指什么意思？“静夜”是怎样的夜晚？　　（2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义　　（3）串词义。用自己的话说说题目的意思。　　2、简介诗人李白资料及这首诗的背景：小朋友，这首诗的作者是李白。知道李白是谁吗?　　李白是我国唐代著名的诗人，号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想像丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，被人们称为“诗仙”。这首《静夜思》写的是他刚刚离开了家乡，离开了亲人后，对家乡、对亲人的思念。　　3.观察图画，听范读，理

4、解题目。　　二、初读感知，学习生字。　　、自主识字，分层学习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）自己读诗，随文识字。　　师：我想同学们也一定想像录音里读的那么棒的，那我们就自己来练习读一读吧!这首诗生字比较多，同学们初读时，如果遇到困难，有的字不会读，怎么办？　　生：可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。　　师：真好，这就是高效率的学习方法。现在请同

5、学们自己练习读一读，看谁不用老师教就能读准字音，读通全诗。　　师：读完的同学快打个胜利的手势。刚才小朋友们读书可认真了，谁愿意给大家读一读古诗。（点生朗读，及时鼓励）　　师：刚才那个同学真勇敢，敢第一个来读，其实我们还有很多的小“战士”也想来读读，现在我们大家就一起来朗读，每个小朋友都来勇敢地表现一下。　　师：我们一起来读一读吧。　　（2）检查识字效果：　　师：大部分同学都能随诗读准生字的音了，生字们有些不服气了，它们跑出课文，要考考大家，小朋友们敢向它们挑战吗？　　师：现在我们先请小朋友们在下面热身，自由认读生字，把它们牢牢记在心里。　　师：热身完毕了吧，请小朋友们同桌互相检查是否读准了字

6、音。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：同学们，现在该到你们展现的时候了哦！请你们齐读生字，注意发准字音。　　师：读的真不错，现在老师要加大难度了，你们给这些生字找个朋友吧，这样大家才会记得更牢啊！　　师：现在生字宝宝们和他的朋友已经排好队了，我们来与他们打声招呼吧，谁愿意当小老师教教大家读这些词语。　　（3）教学新偏旁“攵”。　　出示生字卡片“故”，

7、引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？　　（4）游戏巩固。　　师：小老师们这么努力教大家了，相信好多小朋友已经学会了，那现在我们来开火车。　　（5）出示去掉拼音的生字及词　　师：同学们，看到了吗？有什么不一样。　　生：没有了拼音。　　师：对了，生字们真淘气，把“帽子”甩掉了，那现在还有谁来挑战呢？　　师：果然是不负众望，读音标准响亮！真了不起！　　师：现