一年级上册《快乐的家园》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级上册《快乐的家园》学案　　教学内容　　P4—P6。　　教学目标　　1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1到10各数，并能用1到10表示物体的个数。　　2.在具体情境中，能用1到10各数表示物体的顺序。　　3.能结合具体数，说出生活中相对应的实例。　　教学重点　　认识1～10各数及符号表示方法。　　教学难点　　体会同一个数的不同含义。　　养成教育训练点　　逐渐培养认真听讲，学会思考的习惯。　　教学设计　　1．学习1可

2、以表示什么？　　观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。　　在设计这一过程时，创设情境，把学生带入乡村的田园风景中，激发学生的兴趣。　　（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）　　说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　让学生说一说生活中用到1

3、的地方？　　把认识数1作为一个重点，引导学生“1”不仅可以表示一个东西，也可以表示一捆、一把、一筐、一顿等。　　2.学习2、3、4可以表示什么？　　（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？　　（2）互相交流你看到了什么？　　（3）集体交流。　　3.试一试　　学生仔细观察，说说自己的想法，引导学生体会基数和序数的含义。　　4.练习　　（1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。　　（2）数一数，画一画。　　先让学生说说，你在这里看到了什么？　　书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来

4、表示吗？　　（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。　　5.小结：这堂课你有什么收获呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　板书设计　　　　快乐的家园　　　　2　　3　　4

5、　　5团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。