《音乐之都维也纳》教学设计二

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《音乐之都维也纳》教学设计二作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：118教学目标：　　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。　　　　　2、学会八个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解“摇篮”“掺和”“装饰”等主要词语。　　　　　3、能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓厚的音乐浓厚的音乐氛围，初步培养学生热爱古典音乐的情怀。　　　　　4、继续学习总分结构段的作用，能够学

2、习处所写作方法。　　　　教学时间：三课时　　　　教学过程：　　　　　　　第一课时　　　　课时目标：　　　　　1、能够正确地朗读课文。　　　　　2、了解维也纳成为音乐之都的原因。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　3、学习生字。　　　　一、导入：　　　　在我们家乡，你觉得什么东西能够成为我们城市的标志？

3、　　　　在欧洲的奥地利，它首都维也纳的标志就是音乐，古典音乐就是她的城市名片。（板书课题）看到这个题目，你的脑海中一定会有几个问题？（维也纳在哪里？为什么说她是音乐之都？……）　　　　二、初步朗读课文：　　　　1、下面我们就通过朗读课文来解决这些问题吧。在朗读的时候注意本课的生字。　　　　2、我们先请同学们朗读课文。其他同学认真听，把读得不够准确的地方用铅笔轻轻地划下来。　　　　3、我们首先回答大家提出的第一个问题：维也纳在哪里？谁来告诉大家？　　　　三、学习第一自然段：　　　　1、指名读。从这短短的两句话中，你了解了什么？　　　　2、提到阿

4、尔卑斯，我想大家脑海中第一个出现的画面就是奶糖，而阿尔卑斯山是欧洲最重要的一条山脉。　　　　3、你觉得维也纳所处的环境怎么样？因为当你到那里的时候，你一定会觉得用再美的词来形容都不为过的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　4、俗话说：“一方水土养育一方人。”有名山作为依靠，有名河穿城而过，这里一定是一

5、个人杰地灵的地方。　　　　5、齐读。　　　　四、初步学习课文：　　　　1、下面来解决第二个问题：为什么说维也纳是音乐之都？请大家默读课文，找出理由，用笔划出来。我们看看谁的速度快，谁找得准。　　　　2、反馈：　　　　维也纳是欧洲古典音乐的摇篮　　　　维也纳是用音乐装饰起来的城市　　　　维也纳一天也离不开音乐　　　　3、你们是怎样快速地找到答案的？　　　　4、的确，二、三、四自然段是通过先概括后具体的方式进行描写的，这样的写法条理清楚，事实明白。　　　　5、在这三个特征中你最喜欢哪个？读一读。　　　　6、想一想为什么通过这三个方面的介绍就能够让

6、人们信服呢？（可以通过读课文尝试着回答，不要求答案的准确性，主要是抒发自己的情感。）　　　　五、学习生字。　　　　1、指导书写“卑”字。　　　　2、描红。　　　　　　　第二课时　　　　课时目标：学习二至四自然段。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　一、导入：　　　　有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐

7、也就没有维也纳。”那么我们今天就一边听着音乐一边来感受这音乐之都的魅力。　　　　二、学习第二自然段：　　　　1、指名朗读。　　　　2、董嘉诚（我们班学钢琴的同学），你认识这些大师吗？你能告诉大家他们在世界音乐史中的地位吗？　　　　3、海顿的《皇帝四重奏》是在维也纳完成的，莫扎特的《费加罗的婚礼》是在维也纳完成的，贝多芬的《命运交响曲》、《田园交响曲》、《月光奏鸣曲》、《英雄交响曲》是在维也纳完成的，舒伯特的《天鹅之歌》、《冬之旅》是在维也纳完成的，约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》更是在维也纳完成的。现在你明白为什么说维也纳

8、是欧洲古典音乐的摇篮了吧！（维也纳曾经是那些著名音乐家青年时代生活、学习的地方。）　　　　4、什么是摇篮？摇篮是婴儿舒服的港湾，是甜蜜的家园。最初的好梦是从这里开始