《金子》教学设计五_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《金子》教学设计五　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：78　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：阅读理解课文，领悟课文内涵　　一、复习检查　　　1、出示词语，指名认读。　　　淘金者　绝大多数　彼得·弗雷特　不甘心　附近　买地　挖掘　坑坑洼洼　金钱　　　倾盆大雨　冲刷平整　松软　绿茸茸　若有所悟　装扮　美丽　娇艳　实现　　　（“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）　　　2、分段指名读课文，读后评议。　

2、　二、回顾课文　　　1、快速读课文　　　你读懂了什么？课文题为“金子”，你能围绕课文，按照情节的发展，围绕“金子”说几句话吗？　　　（……）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　2、根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。　　　板书：　绝大多数人　　一无所获、扫兴离去　　

3、　　　彼得·弗雷特　　　埋头苦干、灰心失望　　　　　　偶然发现、若有所悟、全力培育、找到真金　　　3、大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探究的地方？　　（1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？　　（2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金？　　　问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地读好课文。　　　我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅读中有所收获。　　三、阅读理解课文　　（一）第一自然段　　　1、自由

4、读第一段　　　这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至？（像蜂群似的拥挤着来到）　　　说明来的人怎么样？（很多）　　　为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”？（听说……希望……）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　所以他们——在河床上挖出许多大坑。　　　结果如何？（一无所

5、获，扫兴离去）　　　2、谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。　　　（指名读，齐读）　　（二）第二、三自然段　　　1、在众多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一员。　　　指名读第2、3自然段　　　2、你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？　　　（同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳）　　　从哪里看出他更吃苦耐劳？　　　（不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍）　　　3、结果如何呢？　　　（没有发现一丁点儿、失望、连……都没有、准备离开）　　　4、读到这里，你对彼得的遭遇

6、有什么想法？　　　（……）　　　是啊，命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的希望完全敲碎。　　　彼得·弗雷特开始时不甘心落空，正是因为他相信——团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　（像他这样付出劳动，一定会有所收获，一定能实现梦想）　　　而事实却敲碎了他的

7、梦想，他不得不准备离开。　　（三）第四－七自然段　　　1、命运真的如此不公平吗？如果彼得就此离去，那么他的命运就会截然不同，也就不会有我们今天所看到的这个故事。来，我们来读读接下去又发生了什么？　　　自读4－7自然段。　　　2、你们知道彼得最后怎么样了？　　　（……）　　　齐读第7段　　（1）彼得实现了他的梦想，成了唯一找到真金的人，你们觉得他的真金是指什么？　　（收获鲜花——财富——实现梦想）　　（2）他说话时是怎样的心情？（非常骄傲）　　　对，也就是“不无骄傲”。　　　3、那他为什么会成为唯一有所收获

8、的人呢？再读读4－6自然段，圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。　　　学生交流：（发现、若有所悟、全部精力）　　（1）发现　　彼得发现了什么？描述一下他所看到的情景（……）　　若有所悟，他悟到了什么？（……）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且