余角和补角（1）导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。余角和补角（1）导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　【学习目标】在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角；　　【重点难点】正确求出一个角的余角和补角。　　【导学指导】　　一、知识链接　　思考：　　（1）　　在一副三角板中同一块三角板的两个锐角和等于多少度？　　（2）　　如图1，已知∠1=61°，∠2=29°，那么∠1+∠2=　　。　　（3）　　如图2，已知点A、o、B在一直

2、线上，∠coD=90°，那么∠1+∠2=　　。　　二、自主探究　　.互为余角的定义：　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　思考：　　（1）　　如图3，已知∠1=62°,∠2=118°,那么∠1+∠2＝　　　　（2）　　如图4，A、o、B在同一直线上，∠1+∠2=

3、　　2.互为补角的定义：　　　　　　问题1：以上定义中的“互为”是什么意思？　　问题2：若　　∠1+∠2+∠3=180°，那么∠1、∠2、∠3互为补角吗？　　3.新知应用：　　例1:若一个角的补角等于它的余角4倍，求这个角的度数。　　例2：如图，∠Aoc＝∠coB＝90°，∠DoE＝90°，A、o、B三点在一直线上　　（1）写出∠coE的余角，∠AoE的补角；　　（2）找出图中一对相等的角，并说明理由；　　　　【课堂练习】：　　课本141页练习1、2、3；　　【要点归纳】：团结创新，尽现丰富多彩的课余生

4、活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【拓展训练】：　　、一个角的余角比它的补角的还少，求这个角的度数。　　2、若和互余，且：=7：2，求、的度数。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

5、班委参加了此茶话会。