八年级数学下册《不等式的解集》学案北师大版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级数学下册《不等式的解集》学案北师大版www.5y　　kj.com　　一、教学目标：　　（一）知识与技能目标：　　①能根据具体情境理解不等式的解与解集的意义。　　②能在数轴上表示不等式的解集。　　ƒ能从现实情况中探索、发现并提出简单的数学问题。　　（二）过程与方法目标:　　经历求不等式的解集的过程，通过尝试把不等式的解集在数轴上表示出来，引导学　　生体验用数轴表示不等式解集具有直观的优越性，增强学生数形结合的

2、意识。　　（三）情感态度与价值观目标：　　通过从实际问题中抽象出数学模型、探索求不等式的解集的过程，让学生认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满了探究性和创造性。　　二、教学资源：　　教师用书、教学大纲；多媒体；刻度尺与铅笔　　三、教学重点与难点：　　重点：（1）理解不等式的解与解集的概念。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩

3、。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）探索不等式的解集并能在数轴上表示出来。　　难点：不等式解集的数轴表示。　　四、教学过程设计：　　本节课设计了七个环节，第一环节——复习旧知识；第二环节——情境引入；第三环节——课堂探究；第四环节——例题讲解；第五环节——随堂练习；第六环节——课堂小结；第七环节——布置作业。　　第一环节：复习旧知识　　活动内容：　　师：我们已学习了不等式的基本性质，不等式的基本性质有哪些？它与等式的性质有何异同点？　　生：答（略）。（多媒体呈现）　　师：我们已学习了不等式的基本概念和性质。这

4、节课我们来研究不等式的解的相关知识。　　师：方程的解的定义是什么？　　生：使得方程左右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解。　　师：换句话说，方程的解是使得方程成立的未知数的值。　　师：类似地，你认为什么是不等式的解？　　生：能够使不等式成立的未知数的值就是不等式的解。　　师：确实，“能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一

5、系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　活动目的：让学生回顾前一节及相关内容，为本节课教学做好知识准备，起到承上启下的作用。　　活动效果：进一步复习巩固不等式的基本性质。　　第二环节：创设情境，导入新课　　活动内容：出示幻灯B　　燃放某种礼花弹时，为了确保安全，人在点燃导火线后要在燃放前转移到10m以外的安全区域，已知导火线的燃烧速度为0.02m/s，燃放者离开的速度为4m/s，那么导火线的长度应为多少厘米？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“

6、邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　引导分析：设导火线长度为xcm，燃放者转移到安全区域需要的时间最少为北师大版八年级数学下册《不等式的解集》教学设计<wbr><wbr><wbr><wbr>刘雪萍（s），导火线燃烧的时间为北师大版八年级数学下册《不等式的解集》教学设计<wbr><wbr><

7、wbr><wbr>刘雪萍北师大版八年级数学下册《不等式的解集》教学设计<wbr><wbr><wbr><wbr>刘雪萍s，要使燃放者转移到安全地带，必须有：北师大版八年级数学下册《不等式的解集》教学设计<wbr><wbr><wbr><wbr>刘雪萍＞北师大版八年级数学下册《不等式的解集》教学设计<wbr><wbr><wbr><wbr>刘雪萍。　　解：设导火线的长度为x

8、㎝，则：　　北师大版八年级数学下册《不等式的解集》教学设计<wbr><wbr><wbr><wbr>刘雪萍＞北师大版八年级数学下册《不等式的解集》教学设计<wbr><wbr><wbr><wbr>刘