留守学生教育之我见

留守学生教育之我见

ID:27402782

大小:56.50 KB

页数:3页

时间:2018-12-03

留守学生教育之我见_第1页
留守学生教育之我见_第2页
留守学生教育之我见_第3页
资源描述:

《留守学生教育之我见》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、留守学生教育之我见张学爱甘肃省民乐县第四中学734500随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村宮余劳动力大量外出打工,催生出了“留守学生”这一特殊群体。面对“留守学生”教育问题,我校及时提出在校内实施“爱心阳光工程”教育方案。此方案的提出,是对学校“留守孩子”教育的急时雨。如何教育管理这些“留守学生”呢?我做了如下探讨:一、尽量改善学生的寄居环境。从调查中发现,绝大多数“留守学生”寄居在祖辈家里,由于两代人的不同特点,教育难度很大。我们应从改善学生的寄居环境岀发,做好以下三项工作:1.加强家庭和学校的联系。寄居家庭更需

2、要教师上门家访,通过家访,老师可帮助代理监护人正确分析“留守学生”存在的各种问题,提出教育措施。在平时,学校还建立了家校联系卡制度,要求班主任向学生公布电话号码,当学牛.求助而代理监护人乂无法提供帮助时,可以通过联系卡或电话跟学校取得联系。2.帮助代理监护人正确对待“留守学生”的教育,改善教育方式,提高成效性。学校主要通过举办家长会,对代理监护人进行专题讲座辅导,使代理监护人懂得了“留守学生”的特点以及应该注意的问题。(1)不要因为孩子小、父母不在身边而对他们加倍地溺爱。代理监护人应该在孩子最需要的时候给予更多的关爱,学会倾听孩子的心

3、声,了解孩子的所想、所需,要多跟他们交流、沟通,但要避免唠叨。(2)要尊重孩子的选择,留给他们一定的空间。要正确引导,具体情况具体分析,而不能简单地限制、否定。不能满足的,应加以说明,做通孩子的思想工作,消除误会,防止产生代沟。(3)当学生遇到网难时,代理监护人要及时帮助解决;如果自己不能解决的,也应尽力替孩子想办法、出主意,寻求解决办法的途径。如学上无法指导孩子,我们可以通过电话请教老师或别人。只有这样,孩子心理才不会有孤立无援的感觉,才不会因此而心烦。1.“留守学生”父母远离家乡,但孩子的许多问题会因他们不在身边而产生。因此,学校

4、在每学期要发出“给家长的一封信”,告诫他们不应该用一个“忙”字推脱,要经常来信来电。每次来电来信,不能一味地训斥或威胁,而应注重沟通方式,进行耐心的询问、了解,帮助孩子解决存在的各种问题,鼓励孩子的每一个进步。父母对孩子最了解,因此父母与监护人之间应加强联系,了解各种信息,提供施教方法,尽一切可能减少“留守学生”的心理障碍。二、关注问题学生的心理健康教育。在“留守学生”这一群体中,不少学生存在着行为、学4、心理等方面的问题,而问题学生的心理健康问题则是我们应该关注的重点。1.建立档案。要在幵展调查分析的基础上,为心理健康存在一定问题的

5、学生建立专门档案,把问题学生的基本情况以及各阶段变化情况记录下来,落实重点对象的帮“困”措施,开展个案研究。可根据学生的表现情况设立进步奖,对那些帮教而进步较快的学生实行奖励。2.结对帮护。我们建立了“一对一”帮扶机制,每个教师代管一个班级的留守学生。学校要求他们深入问题学生家访,跟问题学生交朋友。对寄居家庭建立了“月访”制度,在每个月底由辅导老师把家庭教育及学生情况进行反馈,共同商讨问题的解决办法。3.重点突破。在“留守学生”中,在些情况比较严重,如逃学、厌学、对立情绪……经个别教育,效果仍不明显的,应召开专题会议,从学生的心理问题

6、着手,逐个分析存在的问题及问题产生的可能原因。然后会Ml班主任、学校领导开展集体家访,与代理监护人一起,共同商讨教育措施,找问题学生面对面交谈,了解学生的思想状况,帮助解决学生的实际问题,多管齐下,分解落实,力求重点突破。三、学校主动出击,营造良好的学习氛围。“留守学生”离幵父母,变得孤立无援;离开同伴,面对的是唠叨不停的代理监护人……这就是“留守学生”吋常感到苦闷的事情。面对这一群体,学校怎么办?1.给予集体的温暖。孩子远离父母,时常会有孤独感,会有莫名其妙的烦恼,会有伤心吋的热泪,因此我们要创设宽松和谐的班集体,充分发挥学生集体的

7、教育功能。如学校建有“留守学生”的生日档案,在学生生日当天送去一张生曰卡片,以示祝贺;当学生取得成绩之后,学校向学生父母和代理监护人送去一封报喜信……虽然这是永远无法代替父母的关爱的,但至少可以使学生的不安、烦恼、孤独、离群等感情体验得到淡化或抑制。2.开展心理讲座。学校政教处要召开“留守学生”专题会议,教育学生正确对待寄居生活,静下心来,克服困难,自己寻找解决问题的办法,变被动为主动。同吋,学校还应建立“知心话”信箱,专人负责给学生冋信,帮助学生解决学W、心理等问题,使学生的心理障碍能够得到及吋疏通引导。3.组建假日活动小组。可由学

8、校牵头、以自然村为单位组建学生假曰活动小组。假日活动小组主要开展以培养学生个性特长为内容的兴趣活动,如小制作、参观、实践活动等,不但丰富了学生课余生活,更重要的是减轻了“留守学生”在假日里的孤独感。4.突出学上的帮助。由

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。