体育教学注重培养学生体育兴趣

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1、体育教学注重培养学生体育兴趣摘要兴趣是学生的第一要素,任何学科只要学生对该学科产生了浓厚的学习兴趣,它的教学就会生气勃勃,正如苏霍姆林斯基指出:在学习获得成功而产生鼓舞的地方,才会出现学习兴趣。兴趣是成功的起点,要进行和谐体育教学,应给学生创设和谐的情景氛E关键词体育教学兴趣教学方法中图分类号:G807文献标识码:A首先要创设和谐民主的师生互教互学的学习氛围,教学中教师要尊重学生,蹲下身子,运用面部表情、眼神、姿势等肢体语言,与学生一起平等对话、交流、探索和商令,适时给予鼓励、肯定和赞许,打开束缚师生心灵的枷锁,放松参与学习的心境,让学生在师生的谐教

2、学中充满自信心,产生浓厚的学习激情。其次创设鲜活有趣的体育运动场景,提高学生的吸引力。教师在上课前要认真设置每个项目所需要的场景、器械,再设置要增加一定的有趣而新鲜的布置,让学生一接触就产生兴趣。笫三,风趣精彩的课堂教学,能充分调动学生学习体育的积极性。教师教学时,要用风趣、幽默的个性语言、形象、准确的肢体动作,给学生一种既形象又生动的感染力和鼓动力,从而激发学生学习的激情。体育课教学关键是让学生增强兴趣,尤其是田径运动项目,许多学生喜欢球类活动,往往忽视田径运动,作为教学需要,要对学生进行全方位的体育训练,加强田径训练,培养学生吃苦耐劳的精神。田径

3、活动是一门技巧性加耐性的一项体育项目。一般男生能够适应,女生往往怕弄脏衣服、怕吃苦,就表现出没多大兴趣,作为教师就要让他们增加兴趣感,让学生在自我活动中体味这苦中有乐的味道。田径训练关键要让教师言传还要身教,一步一个指点,还要求学生加强自我训练,这不同于球类,球还有一个团队意识,协调和配合关系。田径项目几乎是个别训练,每一个细节,每一个动作都要教师指点下自我去训练,在训练中提高技能、技巧。第四,创设和谐友好的师生情感,引发学生学习体育兴趣。“亲其师而位其道”。教师主动关心学生沟通师生情感,相互信任,互相吸引,建立一种和谐融洽的师生情感,拉近师生之间的

4、距离,就会燃起学生对体育的兴趣。第五,创设引人入目的导入情景,诱发学生体育的兴趣。“良好的开端是成功的一半”。巧妙生动有趣的体育导入,不仅能引起学生的注意,强化学习动机,而且还能激发学生体育的兴趣,起到事半功倍的效果。第六,教师风趣精彩的课堂语言,可以调动学生学习体育的兴趣。教师教学时,要用风趣、幽默的个性语言、形象、准确的肢体动作,给学生一种既形象又生动的感染力和鼓动力,从而激发学生学习的激情。笫七,运用体育游戏和谐体育教学内涵。体育游戏是一项综合性的、集体性的体育活动,是体育教学和训练的重要内容,故不容忽视。(1)体育游戏具有突出的趣味性和娱乐性

5、,符合学生的生理和心理要求,可大大激发学生爱好体育的兴趣。因而,受到学生的喜爱和欢迎。在体育活动中,由于体育活动的独特性,使得学校对体育课的安排有其特殊性,大多数时间是安排在上午第三、四节和下午,而这些时间又正是学生精神状态欠佳的时候,再加上在体育课中,学生对某些项目和动作多次重复感到枯燥和单调,这就给小课带来了很大的困难。在这种情况下,如果教师穿插一些体育游戏,来促使学生集中注意力和提高兴奋性,这样,将会收到一定的效果。例如,我们在接力跑教学中,在学生对接力跑中的各种技术基本掌握的情况下,要提高他们的运动成绩,就不得不重复练习。对于这种反复练习,在

6、一般情况,我们都是采取一个接一个反复跑,这样,时间一久,徨环往复,学生就会觉得枯燥无味,缺乏兴趣和积极性,如果我变换一下训练方式,采用游戏的形式,让他们分成组,两个或三个手挽手一起跑或者两个人用三条腿跑,且组与组之间分出胜负,实行惩罚,这样做起来,就使得学生觉得有一种新鲜感,觉得更有趣味,这样就大大提高了他们的积极性,也随之提高了运动成绩。(2)相应的体育游戏,同样可以迗到锻炼素质的目的。例如,在一节课,如果要训练学生的手臂力量素质,在一般情况,有做俯卧撑这样一个环节。如果一节课单纯做俯卧撑,连做几组,学生就会产生厌烦情绪。在这种情况下,就将单纯的俯

7、卧撑改为游戏一一推小车。将学生分成人数相等的两队成横队站在相距十米的起点线后,前后两人为一组,前排学生俯卧撑分腿做“推车人”,发令后,各组“小车”到终点线后推车人和小车互相交换返回起点,最后以小队到迗的先后顺序排列名次,通过几组来回循环训练,既提高了他们的积极性,又达到了锻炼他们手臂力量素质和腰腹力量素(1)通过体育游戏可加强同学之间的团结,增强组织性和纪律性。由于体育游戏有一定的规则,有奖惩制度,要求参加者自觉遵守,因而能培养他们的组织性和纪律性,同时,游戏有竞赛因素,又有利于培养他们的竞争进取精神,加强他们之间的团结互助,锻炼他们勇敢、果断、机智

8、及吃苦耐劳的优良品质。体育游戏活动,是融洽师生感情,和谐教学内涵的有效途径之一。体育游戏是进行体育活动的一种

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