学校体育应注重学生体育兴趣的培养.doc

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1、学校体育应注重学生体育兴趣的培养摘要:学校体育的培养目标之一是培养学生对体育的兴趣、爱好，形成良好的体育锻炼的习惯，增强并提高学生的体育健康意识和能力。如何激发学生对体育的兴趣，唤起学生主动参与体育活动的积极性，是体现现代教育和以实施素质教育为核心的教学改革和发展的要求。为此，我们探讨了培养学生体育兴趣的具体方法和措施。　关键词:兴趣；培养；体育；学生；习惯Cultivationofstudents'interestinP.EshouldbevaluedinschoolP.E.Author:LiuLongTutor:GeZhenbin（P.E.Co

2、llegeinShanxiDatonguniversityMaiorinP.E.EducationClassTwoof2003SessionZipcodehere:037009）Abstract:OneoftheaimsofschoolP.Eistobringupstudents'interestinP.Eandmakethembefondofit,thusformafinehabitofdoingexercise,aswellasenhanceanddevelopstudenes'healthconsciousnessandcapability.

3、Thathowtostimulatestudents'interestinP.EisperformingtheappealofandawaketheirinitiativetotakepartinP.Eeducationreformanddevelopmentofqualityeducation.Therefore,weresearchedtheconcretemethodsofclutivatingstudents'P.Einterest.Keywords:interest;cultivate;P.E;students;habit1引言　 今天，

4、人们的社会竞争意识比以前任何一个时代都显得更加激烈，面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对学生素质的要求，提高学生的社会竞争力，培养学习兴趣，成为学校体育教学中的一个重要内容。在学校体育中，发现学生的体育成绩的好坏，除了与其固有的身体素质有关外，他对体育的兴趣成为影响其体育成绩的主要因素。爱因斯坦也曾讲过:“兴趣是最好的老师。”孔子说:“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，探索学生的心理特点及个性需求，激发和培养学生的体育兴趣是体育教学取得成功的必要条件，也是学生能够主动自觉地学习体育知识、技能，养成锻炼习惯，形成终身体育观的关键。52体

5、育兴趣2.1体育兴趣的涵义兴趣，是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向，它表现为人们对某件事物和某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。表现出具有的积极情绪，导致了行为上爱好某项活动，从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣，就不可能产生对该活动的爱好，对该活动没有爱好，也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣，而缺乏对某种活动的兴趣和爱好，一般来说，也就不可能形成从事该活动的习惯，即使已形成的习惯，也会随着兴趣爱好的淡薄而逐渐消退。反之，随着对某一活动的兴趣的形成和爱好的增长，习惯性就可越强。2.2体育兴趣的特征2.2.1多样性学生的兴趣极为丰富，

6、如求知兴趣、活动兴趣、模仿兴趣、好奇兴趣等。据此，教师在教学中应多渠道激发学生的兴趣，使之成为体育的直接动因。在体育教学中，民主和谐的师生关系，灵活多样的教学手段，轻松、愉悦的教学气氛，都是激发学生兴趣的重要途径。2.2.2普遍性普遍性主要表现在两方面:一是兴趣心理在每一个学生的学习动机中均有现，不论是优生还是差生。二是兴趣心理的影响不仅在课内，而且涉及到课外与校外。因此，教师应加强对学生进行目标教育，通过培养学生高尚正确的学习动机来培养他们的学习兴趣。2.2.3不稳定性兴趣心理易激发也易转移，它会随时空变化而变化。如果教法单一，讲解缺乏感染力、示

7、范不优美，学生的兴趣便会稍纵即逝。为此，要求教师能够把握学生兴趣消退或转移的时机，及时变换教学方法、形式和手段，以保持教学过程的新鲜感。3体育兴趣对学生的作用3.1对体育学习和身体锻炼具有定向作用体育兴趣往往指向特定的活动项目、内容、方法和手段，学生的锻炼方式的选择取决于他们在这些方面的喜好差异。3.2对体育活动具有积极的推动作用5兴趣是求知行为的前提，也是求“练”行为的前提。对体育活动有浓厚兴趣的学生将会优先注意和选择体育活动，以强烈的锻炼欲望、愉快的情绪体验、高昂的热情和忘我的投入参加到体育活动之中，力争取得良好的锻炼效果。体育兴趣还可使学生形

8、成体育活动的行为爱好，养成锻炼的习惯，自觉地坚持不懈、持之以恒、乐此不疲地进行身体锻炼，从而为终身体育锻炼奠定了基础。3.