中学语文写作教学方法举要

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1、中学语文写作教学方法举要贵州省盘县盘关镇盘江中学553500摘要：写作原指创造性的写作,后泛指对一般文字文书类的写作，兼有创作、记录、编辑、总结、整合等方面的内涵。它指的是让学生运用语言自我表达感情，对世界，生活的一种认识和理解。关键词：中学写作方法在实际的学习中，写作是教师最为头疼的一项教学任务，学生更是不愿意花费时间去用在写作上。究其原因，主要是学生在写作的过程中不知道如何去写、写些什么，教师即使教给了学生写作的技巧，但是学生的记忆里没有太多的可供写作的素材，学生还是无话可写，就好像“巧妇难为无米之炊”一样。为此，

2、我和老教师经常探讨写作的体会，积累了一些经验。一'、多读卞〕，提高写作能力学生在最好能比较广泛地阅读，比如散文、小说、诗歌等文学作品，历史、哲学作品。要多读经典作品，经典都是经过了时间的考验的，比如鲁迅、冰心、朱自清、果戈里……中国的四大名著也可以读。傅览群书这个方法比较适用。如果有能力的可以去读《中庸》、《论语》、《诗经》等，为写作积累材料。学生在读书的时候应该多注意观察写作手法、用词用句以及结构等，同时把认为好的、值得借鉴的动手抄一下或背下来，以后自己可以引用上或仿写水准有保证。还有一点，你的阅读偏好会决定你的写作

3、方向。比如，你喜欢读散文，可能比较擅长写散文，所以你要想写散文，就多读些散文。大陆作家里余秋雨的散文不错，总体说来台湾作家的散文普遍比大陆作家的好读。如果你想写小说，就多读点小说，很多人都说练笔重要，其实阅读更甚于练笔。多读对于写作是至关重要的，积累到一定程度自然下笔如有神，古人说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个理。罗马不是一天建成的，写作是个长期积累的过程，厚积薄发。二、掌握写作技巧，提高写作水平教师可以让学生阅读一些读者文摘、意林、讽刺与幽默、漫画月刊、散文等。这些都是不错的刊物，多看看，可以提高自己的阅

4、读能力。在写作技巧方面，学生需要从以下几方面做起：1.在质的方面，主要包括语言表达、材料选择、结构安排、文本形成等。语言表达，当然就是做到流畅、准确进而生动新颖。要避免U语化，克服学生腔，减少错别字，修改病句，使语言靓丽等。避免口语化，克服学生腔，就要使学生克服那种记流水账的＞』惯，了解记事抓不住重点、面面倶到的危害。使语言靓丽，可以采用一些修辞手法，增强文章的生动性和感染力。2.在量的方面，主要是字数和段落的要求。字数要求600字，构造10个自然段左右。每个自然段不要字数太多，3排左右就可以，对学生冇很重要的现实意义

5、，具有很强操作性。3.在结构安排方面。开头引用名人名言，或者用比喻句、拟人句、排比句，正文部分可以用名事名例，增强说服力和感染力，结尾首尾呼应，这样你的作文可以达到80分以上，可以尝试一下。另外要真的提高你的水平，还需要对记叙文、说明文、议论文、应用文四种进行系统训练，只要一年吋间，技巧就可以得到很大提高。作文技巧是很重要的。最后就是词语和写作素材的积累了，多看一些典故，多听一些故事，一切就都好办了。三、营造写作氛围，激发写作兴趣掌握知识需要氛围，写作教学也需要教师善于营造氛围，把学生写作的兴趣激发起来。只有这样，学生

6、才能主动地进行写作训练。那么，教师应该如何把这种写作氛围营造起来呢？首先，教师在上课的吋候要善于用高超的语言进行言语表达，让学生在潜移默化的影响下掌握知识，如Ml沐浴春风，逐渐对文字学习产生兴趣。苏次，在对学生进行写作教学吋，教师首先要写出一篇范文让学生参考、领悟。当然，教师的作文-定要来自生活中的真人真事，用真挚的感情表达对生活的感悟，让学生产生对老师的钦佩心理。这样也能够拉近师生之间的关系，也是很多老教师的写作经验。只有这样，学生才能逐渐对写作产生兴趣。四、善于从平吋的学习中积累写作素材学生在学习的过程中要多读一些

7、鲜为人知的名人故事、谚语、名言，作文中灵活使用。最重要的就是要用心记而不是刻意地背，合适的吋候就用。冋吋要多阅读、多思考、多整理、多动笔。多阅读是指你应该多涉猎不同研究领域、不同范围的作品，报纸、杂志、电视、互联网等平台都可以适当利用；多思考是指你应该勤动脑筋，我们都知道人的记忆只奋在不断加深中才能强化，在阅读中你只有做到多思考、多问几个为什么，你才能更专注、更认真地融入到阅读中去；多整理、多动笔当然就更好理解了，在阅读中你只冇勤于整理、动笔记录才能更好地理解、加深记忆。给自己详细制定份阅读计划，每天要腾出一定的吋间来

8、阅读，要保证一个周期对阅读的文档资料进行归类整理。这个周期当然是因人而异，可以是一天、一周、一月或是一个季度、一年。贵在坚持，相信只要你能持久地努力下去，必然有所成就。积累素材可以从以下方面进行：1.根据课文内容来积累作文素材。2.通过写日记积累作文素材。3.通过生活观察来积累作文素材。4.在交际中积累素材。5.从课外阅读中获得写