宁江区实验小学高群芳

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1、我的作品展示宁江区实验小学高群芳目录我的作品对教育技术的理解作品中的优势作品中的不足教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。第一教育技术不是教学技术。第二教育技术有两大领域:“研究”和“符合道德规范的实践”。第三教育技术有双重目的：“促进学习”和“改善绩效”。第四教育技术有三大范畴:“创造”“使用”“管理”。第五教育技术有两大对象：“过程”和“资源”。第六教育技术的主要特征在于其技术性。我对教育技术的理解作品内容教学实施计划授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习内容分析学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路信息技

2、术应用分析教学过程教学单元实施前的准备具体内容上课时间2011年10月20日上课地点多媒体教室学生人数45人教学环境多媒体教室，每个学生能够自由使用一台电脑。技术设备计算机45台、电子白板，投影仪，音响，flash课件软件环境Windowsxp以上系统学生技能要求能够初步掌握电脑操作的基本技能，能够熟练上网查询资料教学管理查找与本课相关的资料，对教学效果进行评估。教学实施准备自由分组，选拔组长并对组员进行分工。检查电脑等技术设备是否能够正常工作。检查课前预习情况。教学实施计划学科语文学校宁江区实验小学授课年级二年教师姓名高群芳章节名称第九册的第八版块第一课计划学时1学时学习内容分析《秋天

3、的怀念》是长春版小学语文义务教育课程标准实验教科书五年级上册第八板块《挚爱亲情》中的一篇。这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。课文中，作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。当然其中也不乏对母亲深深地愧疚与热爱之心。文章的语言朴素、真切，却又意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中。既让读者感受到了母爱的伟大，同时也是教育读者应该在父母的有生之年学会感恩、回报父母，以免留下终生的遗憾，另外，还有启发读者重视和思考生命的价值和意义，我想这就是本文的教育

4、价值所在。学习者分析对于五年级的学生来说，理解文章的主题并不难，但如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活呢？这是值得思考的问题。在教学设计中，我引导学生抓住重点语句、段落多读、多想，从而与作者在感情上产生共鸣。通过有感情的朗读“把体会到的思想感情表达出来”，从而“又能加深对文章思想感情的体会”。教学目标（1）知识目标：联系课文理解重点词语的意思，理解课文的主要内容。（2）能力目标：能正确流利地朗读课文；能够用一定的速度默读课文；初步领悟借助小事来表达人物情感的方法。（3）情感目标：一是体会作者对母亲的深深的愧疚与怀念之情，二是要懂得热爱生活。教学重点及解决措施教学重点：（1

5、）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体悟母爱。解决措施：围绕本课的教学目标，紧扣新课标的阅读训练重点，体现学生为主体，教师为主导，对话为主线的教学思想。通过“抓细节之美，品言语之情，悟人生之道”的教学方法，引导学生在读中品、品中读，从而突破教学重点。教学难点及解决措施教学难点：通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。解决措施：引导学生运用“剖析重点词句，理解文章内容”的方法，自读、自悟，。依据的理论《小学语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为……应让学生在主动积极的思想和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得

6、思想启迪，享受审美乐趣。”教学设计思路教学中，我首先让学生简介史铁生的生平，再出示他在作品《合欢树》中怀念母亲的句子，让学生默读句子，并说说从中读懂了什么？这样，可以使学生“走进作者的情感世界”，从史铁生的其他怀念母亲的作品中，对本文的主题有一个初步印象，从而引出本文课题：《秋天的怀念》。然后，初读课文，让学生整体感知课文内容，使学生从整体把握课文，为精读作铺垫。接着，我让学生抓住母亲关爱儿子的几件事品词析句精读课文，体悟情感。最后，让学生深入品读“好好活”，使学生对人生有所思考。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果史铁生在作品《合欢树》中怀念母亲的句子了解作者，

7、走进作者的情感世界课件结合课文内容和教学程序，作为课堂导入。激发了学生的学习兴趣，使学生走进了作者的情感世界。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得正烂漫通过品读，能有所感悟。图片展现秋天的菊花结合画面和课文内容让学生悟中读，读中悟。通过看菊花，读句子，深刻体悟了句子的含义。教学过程一文字激情导入新课同学们，大家在课前都做了预习，谁来给大家介绍一下作家史铁生？请看史铁生在《合欢树》中的一个片断，请大