积极学习，提高素质，发展能力

《积极学习，提高素质，发展能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、积极学习，提高素质，发展能力一、问题的提出在条件、生源较差的初级中学，不少教师虽然很勤恳地工作，也化了不少心血，但学生英语成绩仍不尽人意。分析一下，我们会看出，学生独立辨音和拼读单词的能力较差，记忆单词的能力较差，他们只会死记硬背。单词的困难使学生学而止步，以致学习掉队，逐渐失去学习外语的兴趣和信心。同时，经过重点中学筛选和较好一点的学生择校离去，所剩学生除了学习成绩较差以外，大多心理素质也较差，学习态度和学习习惯不好，缺乏学习的积极性和主动性，成绩上不去。为此我一直在探索一种教学方法，以改变这些学生的学习

2、状况。我选用了《直接拼音英语入门》教材。首先我从激发他们内在情感因素着手，使他们有学好英语的信心；然后在具体教学中，帮助学生学会独立拼读单词的能力，使学生逐步减少学习英语的困难，提高学习英语的兴趣和自信心，使学生在打好学习基础的同时，发展他们的能力。章兼中教授的《直接拼音英语入门》是国家教委“八•五”重点科研项目“外语教学心理实验研宄”的一个子项目。它是“情意•情景•结构•规则•功能”十字教学法的入门教材。“十字教学法”是使学生怀着轻松、愉快的情感，抱有克服困难的意志，在英语情景中进行功能对话，操练句型结构

3、，点破归纳语法规则和运用英语进行交际活动。上海的初中预备年级（即小学六年级）是学习英语的入门阶段，“十字教学法”在入门阶段体现为直接拼音英语入门，它由情景功能对话和直接拼音两条主线构成。情景功能对话是培养学生轻松、愉快的情感，让他们在英语情景中按语言功能需要进行对话，旨在培养学生交际和初步运用英语的能力。直接拼音是按字母、字母组合发音规律拼读、拼写单词，形成认知结构，旨在培养学生见词能读、听音能写的能力，改变了先学字母名称、按字母名称先后顺序死记硬背单词的传统教法，减少了难点集中的字母、发音和音标三位一体及

4、集中识词给学生带来的困难。二、实验设置1.实验的目的1）提高每个学生的全面素质，端正学习态度，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，以愉快的情感，积极参与教学活动，提高学习效率，减轻学习负担。2）学会按字母、字母组合发音规律直接拼读单词，培养见词能读、听音能写的能力和提高辨音能力。3）扎实掌握英语语言基础知识，培养学生最初步的为交际听、说、读、写运用英语的能力。达到或略高于教学大纲的教学要求。1.实验的方法实验从1995年9月开始，在初中预备年级搞了一个实验班。学生进校后，先后参加了一次模底测试及区外语提高班

5、考试。成绩比较如下：类型时间实验班平均成绩对照成绩模底测试95年9月分部分完中分区外语提高班考试95年10月分全区平均分从表内可知，实验班的英语成绩不理想。实验班按规定的课时，严格控制学生作业量，在不增加学生负担前提下使学生得到全面发展。实验为期两年。实验主要采用以下几种方法：1)“情意•情景•结构•规则•功能”十字教学法。2)采用直接拼音英语入门中的情景功能对话教学七步法。2.实验选用的教材上海九年制义务教育课本《直接拼音英语入门》第一、二册《情意•情景•结构训练》3.实验的要求贯彻积极学习的精神，充分调

6、动学生学习的主动积极性，诱导学生积极参与外语各种活动。视、听、说领先，读、写跟上。直接拼音入门，情景中学语言结构规则，加强交际性活动。三、实验变量1.刺激的变量1)“情意•情景•结构•规则•功能”十字教学法的实质是积极学习，培养愉快的情感，在情景中理解、表达意义，操练掌握句子结构和启发归纳语法规则，以及在情景中按功能项目初步运用语言。情意、情景、结构、规则和功能相互联系，是一个完整的体系。2)《直接拼音英语入门》的基本方法是按字母、字母组合的发音规律拼读、拼写单词和情景功能对话教学七步法：(1)理解(und

7、erstanding)(2)模仿(imitation)(3)记忆(memory)(4)表演(act)(5)读(reading)(6)运用(performance)(7)写(writing)。2.控制的变量1)实验班按规定的课时，不增加一节课，不增加学生负担，按上海市规定的课外作业时间控制学生的课后作业量。2)上海九年制义务教育课本和《直接拼音英语入门》共同使用，在《直接拼音英语入门》教材基础上教上海九年制义务教育课本。《情意•情景•结构训练》教材根据英语课本中的功能项目选择进行操练，开展口头交际活动。3.反

8、应的变量1）语言目的所订的要求以教学大纲所订的教学要求为2）教育效果：提高学生的心理素质，减轻学习负担，有利于全面提高学生的英语能力。四、实验效果学生通过两年的英语学习，英语语言水平有了较大的提高，达到了实验设计中反应变量所订的水平。学生能根据字母、字母组合读音规则较正确地拼读新单词，达到了见词能读、听音能写的目的；记忆单词的能力也有了很大的提高，一分钟听写10个单词正确率达到96°%;辨音能力从正确率76%提高