《自己的事情自己干》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《自己的事情自己干》教学设计　　　　　　课标内容　　●“成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”，“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义”。　　●“我与他人的关系”中“理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务”　　教学理念　　本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与反思，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生,以学生为主

2、体，重学生的需求，重学生的体验，重学生的行动，重学生道德水平的提高。　　教学目标　　●　　知识目标：　　①懂得自立的含义。　　②了解自立的表现。　　●　　能力目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基

3、础。　　●　　情感态度价值观目标：　　①树立自立的生活态度。　　②在实践中体验自立的意义。　　③培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。　　教学重点　　自立的含义、表现　　教学难点　　在实践中培养自立品质　　教学方法　　活动、讨论法　　教学手段　　多媒体　　教学准备　　学生所用材料，人手一份。　　教学设计　　教学环节　　教学活动设计　　设计意图　　导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体

4、教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　画面欣赏：其中一幅是一棵直立的树，另一幅是一株爬墙的爬山虎　　提问：这两幅画中的两种植物，　　它们的生长状态是截然不同的。你能　　说说，由此我们联想到人在生活中　　的哪两种不同的生活态度吗？　　通过画面欣赏，让同学们初步体会到我们要做象树一样直立生长，自强自立，不依赖他人的人，因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。从而引出这节课的主题——自己的事情自己干。（自

5、立）　　活动一：看图分析　　学生看课本P34页的图画，思考问题，并回答：什么是自立？青少年要不要自立？　　预测与引领：在引导学生思考问题时，启发学生多角度思考，尽量多说。　　通过青少年身上较常见的事例引发学生的相关体验，思考自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系。　　活动二：　　“我”的自立表现　　说一说　　、在我的生活中哪些是自立的表现？　　2、自立对自己的成长有什么好处？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我

6、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这块内容重点是帮助学生理解自立的表现，让学生认识到自立在其生活中的重要性。　　小结　　自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自己自立能力的过程。自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。　　　　活动三：畅所欲言　　、　　假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？　　2、假设学校取消了班主任制度，没有班主任的

7、约束，你该如何安排自己的学习？　　让学生通过书面实践，锻炼自己在生活、学习方面的自立能力　　活动四：　　我们的同龄人　　让学生自己选择想了解的外国青少年的自立情况。　　有四个国家可以选择：美国、日本、瑞士和德国。　　问：外国青少年如何培养自立？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

8、经验。　　通过与国外同龄人的对比，使学生认识到我们自身的差距，从而增强紧迫感；理解学会自立的重要性，从而提高自觉培养自立精神的意识。　　活动五：　　我的感悟　　自立箴言　　、让学生自己填写感悟：　　自立就是——　　自立就是——　　学会自立，——　　学会自立，——　　2、宣读自立箴言：　　（播放背景音乐）　　通过内心的感悟，体会自立在我们每个人生活中的重要性，同时自立箴言的宣读，激发学生的自立信心和勇气。　　这其实也是对这堂课的