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《在教科研的热浪中翻滚成长小学数学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、·抚顺市望花区八纬路小学刘志群····在教科研的热浪中翻腾成长我,一名普普通通的人民教师。“终生为师”是我一生的理想,也是值得我奋斗终生的目标，参加工作五年来,我始终以这四个字勉励自己,鼓舞自己,不断学习专业知识,提高教育教学水平，积极投身教科研活动中.从实践中,让我感受到“为人师”的幸福.我爱我的学生们,我爱我的教育事业，我愿为她燃烧生命，燃烧青春.1998年8月20日，毕业于原抚顺市师范学校普师专业,一名18岁的共产党员,被分配到望花区八纬路小学,也就是从那一天，开始了我所热衷的教育事业，实现了我梦寐以求的心愿.参加工作五年来,一直担任班
2、主任工作和数学、语文两科的教学工作.几年来深受区领导、校领导的关爱和同事们的帮助,特别是在教科研的活动中,我受益匪浅,使我一步步走向成熟.成为省优秀课教师.可以说,我是在教科研的热浪中翻滚成长起来的.初为人师的我,开始了由学生向教师角色的转变.毫无一点教学经验可谈,我只能默默的在教学中一点点摸索，一点点前行,边教边学学习教材、教法和大纲中的理论要求,学习老教师、骨干教师的教学经验，学习报刊杂志上的科学教法……凭着我孜孜不倦的努力,在99年望花区继续教育说课比赛二等奖,望花区青年教师教学评优中,数学科一等奖.成绩的取得,使我更加坚定了信心,我相
3、信自己,一定会成为一名优秀的人民教师.非常幸运的是,2000年我参加了抚顺市一年级新教材实验课题的研究工作。从此，我正式开始了教科研活动.一.着眼素质教育,更新教学观念。····小学数学作为基础教育阶段的必修学科，除了要抓好“双基”外，它还有训练思维德育渗透等促进学生发展的功能.随着教育改革的深入，素质教育的推进,使我认识到：基础教育的使命在于为爱教育者一生的发展打下基础。课堂教学是实施素质教育的主渠道.课题教学一定要体现第二次课改的指导思想,以人为本，转变教学方式,转变学生的学习方式，以及评价方式的转变。注重开发学生的情商和挖掘教材中的情商
4、,体现出教材的三个价值(1)教材发展人的思维价值(2)知识它对于学生情商发展的价值(3)应用价值在教学实践要深入的瓦解教材，深刻体会编者意图逐步提高灵活驾御教材的能力.着眼素质教育,要考虑以下几方面：1.素质教育要以培养创新精神为核心。2.要促进学生积极参与教学过程，主动探究知识。3.教学中,要有意识的符合教学内容体现思维方法，要想体现出教学思路的改变，必须更新教学观念.二、加强理论学习,提高教科研能力在文化知识的学习中,我刻苦努力，勤奋好学,边工作边进行大专自学考试,顺利的毕业后，我又进行大学本科的函授学习.为了提高教科研能力，我认真参加了
5、望花区进修学校主办的“科研培训”,认真做好记录，从中我学到许多科研方面的知识.我每学期还主动自费订阅《小学数学设计》.《小学数学教育》和《演讲与口才》等杂志,以满足我理论学习的需要.在学习过程中,及时记录心得体会,并收集整理有价值的资料,并有机的把理论和实践结合在一起。用理论来指导实践,又从实践中提高理论水平不，理论学习提高了操作的科研含量.三、与时俱进，扎扎实实练好基本功。····教学基本功是为师之本，要提高自己的科研能力，必须从练功抓起。首先以练习一般的教学基本功为主。课间、午休、放学后，我经常练习板书设计、三笔字、普通话、简笔画、速算、
6、巧算、最佳导言设计、信息导读集、理论摘抄集等等。2000年在望花区小学教师硬笔书法竞赛中荣获一等奖，之后，又代表望花区参加抚顺市教师规范汉字硬笔书法大赛，荣获二等奖。2002年，在全国普通话等级考试中获得一级甲的好成绩。在此基础上，我大练学科基本功，掌握学科大纲，掌握教材知识体系，进行微格训练和教学研究等。随着时代的发展，多媒体辅助教学便成为我们研究的新课题。利用课余时间，我刻苦学习电脑课件制作的技能。2001年，我制作的数学课件《两位数加一位数》在抚顺市首届CAI课件评比中获一等优秀课件。同年我制作的《除法的初步认识》课件被评为抚顺市一等优
7、秀课件，还在现场会上做经验介绍。此课件还在辽宁省优秀课件评比中获一等奖。2003年，我制作的《连加连减》在望花区课件交流现场会上做经验介绍。通过大练教学基本功，我的教学技能有了大幅度的提高，加速了向研究型教师转化的进程。四、改革教学方法、加强学法指导，提高创新性教学能力。依据低年级儿童年龄结构和心理特点，运用科学的教学理论，开展了“情趣教学”，即结合游戏活动，使学生在情境中学习。教学模式：游戏——感知——练习——····积累。教学模式的构建不仅使自己几年来的经验上升为理论，从而形成自己的教学特色，而且优化了教学过程，提高了教学质量。同时以多种
8、形式对学生进行学法指导，结合他们好动、好奇、好玩的规律，充分调动学生学习的自主性，运用多媒体课件辅助教学，创设情景，使学生始终保持对知识的兴趣和向往。五．在公开课中
