高考英语短文改错题分析和解题策略

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1、2011年9月长春教育学院学报Sep.2011第27卷第9期JournalofChangchunEducationInstituteVol.27No.9高考英语短文改错题分析和解题策略马威（长春师范学院外语学院，吉林长春 130032）一、英语短文改错题的命题特点fish，information，room(空间)，soap，sugar，noise，news，rain，1.难度适中，区分度高。从近二十年的短文改错题看，难度oil，time(时间)，housework，hair等。适中、区分度高是此类题型的一大特点

2、。命题设计的难度系数一2.名词的所有格。要注意名词所有格的用法，如，anhour’般为0.45~0.49，区分度一般为0.65~0.69。从某种程度上说，此swork，achild’svoice，somechildren’svoices。类题型不仅满足了高考的选拔功能而且考出了考生的编校能力和（三）副词、形容词使用错误语篇评价能力，同时也对高中英语教学起到了很大的指导作用在短文改错中，形容词修饰名词，也可作系动词的表语，而。所以，从近些年学生们的语言校正和语言评价能力有了明显提高副词则修饰动词，它们的用法不同。

3、其次，副词、形容词的使用来看，此类题型的练习起到了显著的作用错误主要表现在它们的比较级和最高级的使用方面。。2.题型具有局限性。短文改错目前是考核学生运用知识能力（四）连词、介词使用错误的好题型，但它也有本身的局限性。首先，它仅对短文中多词常用的连词的使用错误有：however(语意转折)—and(语意相、少词、错用词等方面进行考核，并没有覆盖此类题型所有的考核承)；because—so(连用时，只能用一个)；not—until（连用时，领域，如逻辑混乱等。此外，如果命题者要制造一个错误，就可不可或缺）；unl

4、ess—if(语意相反)；since(如果主句中有完成时态，能产生人为的痕迹，降低了对学生短文改错能力的考核，从而失要在短语或从句中使用它)。去了此类题型的意义三、英语短文改错题的解题技巧。二、英语短文改错题的常见错误（一）正确把握解题步骤作为中学生英语知识和能力范围内的一项考核，短文改错命1.把握整个语篇大意是改正错误和判断正误的依据，做短文题形式多变、涉及知识面广，但仍不乏一定规律可循。作者对短改错时应通读全文并且树立整体意识。在检查错误时，学生不能文改错中常见的错误逐一归类，加以证明、解释、分析，使学生局

5、限于某一个句子或某一行的错误，应把视野放宽，从一句联系对短文改错题的解题技巧有更全面、更系统的认识到上下文的几句，乃至到全文。同时也应对短文的选文长度和难。（一）动词使用错误度作出大致的推测，以把握答题时间。如果做此类题型的时候逐作为句子的主要成分之一，动词在句中可以作状语、谓语字逐行扫描，就会脱离语境，从而找不到错误。往往造成顾此失、定语、补语、表语和宾语等，并且在使用时其及物与不及物、非彼的被动局面。谓语形式、时态、语态以及它们的语法功能各异，一直是短文改错题的重中之重。1.动词时态、语态的使用错误。短文改

6、错中常用的动词时态有8种，即一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和过去将来时。考生必须注意这些时态要和上下文、人称（单、复数）、地点状语等保持一致。2.动词平行结构的使用错误。动词的平行结构常出现于较长的句子结构中，在解题时，首先，如果有平行结构的的动词出现时，要使前后两个结构保持平行；其次，要认真分析句子的结构及各种成分在句中所起的作用。3.系动词的使用错误。中学英语中常用的系动词有：be，become，come，go，get，grow，keep，look，see

7、m，sound，smell，stay等。它们作系动词时的共同点是其后一般可接分词或形容词作表语。（二）名词使用错误1.名词的可数与不可数。在短文改错中常见的首义用法的不可数名词有：money，water，bread，tea，milk，chalk，meat，2.逐读各句，理解句意。在解题时，不要因为短文改错是按行设题就把错误局限于一行，要知道语言是以句子而不是以行为完整的意义单位的，要兼顾上下文，着眼于全局。在整句理解的基础上，要从两个方面分析，一是行文逻辑错误，二是语法错误。每行只有一个错，改正后不要再去抠其他

8、错误。注意跨行句子，尤其是跨三行的句子。3.回读全文，检查核对。改完后，要回过头来重读一遍全文。为了提高此类题型的得分率，一定要在做完题后重新检查一次，在比较模糊的地方仔细推敲，确保正确。如果通读全文和逐句研读均无法找到错误，考生此时应通过回忆短文改错的错误类型的思维方式去发现错误。为了使错误涉及面更广，在遇到有几处相同错误的知识点的时候，应保留最有把握的一处，其他几处需重新考虑。一般