高考短文改错题解题技巧和方法

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1、英语高考新课标全国卷短文改错题分析、解题技巧和方法策略指导一、命题意图新课标卷的短文改错是在语篇的情境中考查词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑关系的推断及综合辨析。要求考生具备发现、判断、纠正语境中语言使用错误的能力，及在语篇中综合应用英语知识的能力，是一种在较高层次上考查学生对英语知识的掌握和语言综合应用能力的测试题。历年高考短文改错文章的词汇和语法难度都很低，为什么平均分不高呢？原因：（1）命题层面命题人抓住了考生的弱点，被考点的确是易错点（2）学生层面做题实践不少，语言实践不多，看得懂到用得对还有很长路要走；解题方法不给力考生弱点≧易错点易错点﹢弱

2、点=需努力提高的方向考生的弱点是什么？受母语习惯影响，考生没掌握好英语特有现象，经常弄混英汉差异大的地方，常常搞错英语自身易混点。二、题型特点1）文章长度通常在十行左右，每行9-12词，共计100-120词左右，共10处错误，分值10分。体裁以记叙文为主，题材和语言贴近学生实际生活，句中既有简单句又夹杂着复合句，主要考查平时学生写作中的常见错误为主。错误形式有三种：错词，多词，缺词。短文改错考点设置灵活，涉及面广，综合性强。近几年尤其加强了语篇中的考查力度。2）与大纲卷改错题设置上的区别大纲卷的改错题，设十行，除一行没错误之外，其余九行均设一处错误。而课标卷

3、共设了十个错误。同时，并非每行一定有错误。同一行中也可能会出现两处错误的现象。因此，课标卷的难度，从某种意义上讲，是比大纲卷有所提高。“短文改错”是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，旨在考查学生对语言的评价与校正的能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。1、题目一般都设计得比较灵活，知识覆盖面广，短文改错的考点可分为三类：词法错误、句法错误和行文逻辑错误。2、改错考点分布具有平均分布的规律。3、错误的形式分别为缺词、多词和错词，改错词是最主要的形式，是考查的重点。444、在改错过程中，经常会有学生多改，将一篇短文改出了11处乃至12处错误，但批

4、卷人只看到第十个改错处，多改的部分不看，10处以后的改错即使改对也不会得分。三、“短文改错”考点分布词汇考查以实词为主，兼顾虚词，涉及到词法、句法、上下文语境和搭配以及行文逻辑等方面的错误。改错时，需要综合考虑。四、短文改错评分细则：(1)严格按照题目要求规范答题,答对给满分,答错计0分；(2)考生有明显的取消修改意图,视其未修改。出现拼写错误不给分。短文改错一般为记叙文，如故事等师生熟悉的话题。所涉及的内容多为一般现在时或一般过去时。设题可能该句没有错误、一处错误或两处错误，但不会出现三处错误。五、高考短文改错题的解题策略或解题思路（三步解题法）：第一步、

5、快速浏览全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。第二步、细读文章的每一句话。一般要结合文章的前后句以及出题规律来做题。第三步、代入已经修改完成的答案通读全文，看其是否通顺。注意：答题是否合乎规范。在修改过程当中，一定要相信自己的第一感觉。即一般来说，第一次填写的答案正确率比较高，没有十足地把握不易轻易改正！注意四不改:　①标点符号不改。　②大小写不改。　③词序错误不改（不是不改，而是按错词或少词来改)。　④在纲外生词不改。文中出现带汉语注释的词，在句中不可能用错六、从最近三年课标卷七套试题来看高考英语短文改错的考点设置

6、情况可得出：1、动词是历年来考得最多的知识点。主要考查第三人称单数的词形变化以及过去式和过去分词的正确形式，还考查学生根据上下文来判断动词时态的使用是否正确的能力。2、介词的使用灵活多变，也成为了近年的高频考点。如缺少介词，或多用介词以及固定搭配中介词的错用。3、名词仅次于介词。主要是考查单复数的相互转换，名词所有格，并常结合冠词一起考。4、形容词与副词/代词/非谓语动词考点出现频率居中。代词的考查中，考查逻辑错误为主。5、冠词作为历年高考题中的必考点，出现频率不高，所占分值不高。6、而作为平常语法教学重点的从句连接词，如关系代词和关系副词，在近几年的考题中

7、，出现不多。447、固定搭配，量大，记忆难度大，但考查的量也在减少。8、情态动词这三年的题目中，考查最少。七、短文改错题中的高频错误:1.动词的时态look—looks,study—studied,had—have,2.固定搭配中介词或副词乱用timewithsth.—timeforsth.listensth.—listentosth.3.名词单复数及所有格形式year—years4.形容词和副词乱用①—wonderfully—wonderful；happy—happily②—ed与ing结尾的形容词的混用例如：interesting—interested；

8、boiled—boiling5.冠词：少用或多用或错