将课堂教学改革进行到底

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1、将课堂教学改革进行到底　　3年前，我们从昌乐学习回来，由范局长亲自主抓，在我校掀起了教学改革的浪潮，经过3年的努力，我们在教学改革上有了一定成绩，教师在教学观念上有了很大的转变，个别教师的课堂教学改革还走在了全区的前面，并引起了市里的关注。但在具体实施过程中，教师遇到了许多困惑，以致对我们的改革提出了疑问，甚至有个别教师又回到了原有的固有模式上课，我校在课堂教学改革上遇到了瓶颈！　　改是必然的，否则就没有出路！这次学校派我到全国闻名的课堂教学改革成功范列的杜郎口学习，我欣然前往。想看看这个偏居鲁西北茌平的普通农村中学、这个曾经濒临拆并的学校是如何变成现在蛮声

2、国内甚至国外的学校。　　经过3天的旅途劳顿，我们一行33人来到杜郎口，初到时，不管从哪个角度看似乎都让人很难相信它已经成了当前基础教育改革的一个“热点”：偏僻闭塞，地处彻底的农村，周围大片田地，连只砖片瓦都没有，设备简陋，更不必说学校的基本配置—现代化的的设备如多媒体、试听教室等。据张校长介绍：学校师资力量薄弱，正规师范本科生很少，专科较多，中师占相当比例。改革前，有一个班60多名学生在中考前只剩11名学生，整个学校升入高中的只是个位数！正常的教学秩序都无法进行，有一大半学生跟不上进度，学生厌学现象严重，辍学现象时有发生，教师完全就是一个“痛苦的制造者”！可

3、就是这样一个学校，经过十年改革，现在学校中考成绩由过去全县倒数第一到现在名列前三名。学校知名度不断提高，成为了山东省的一个窗口学校，吸引了全国各地包括香港、澳门的上万名教师来学习，每天来学习的教师络绎不绝！就是这样一所农村中学，用他们的行动证明了“办法总比困难多”，创造了教育的神奇！　　是什么让这所普通的农村中学发生了如此大的变化？3天的学习让我找到了答案，杜郎口中学的学生在课堂上是真的动起来了，每个学生脸上都洋溢着笑容，个个充满着自信。课堂上为了看清楚其他同学的展示，再也没有了传统教学中的规规矩矩、正襟危坐，而是呈现出蹲在地上、站在座位和课桌上，时而七、八

4、个脑袋凑在一块，时而一哄而散的活泼局面。课堂因他们的互动而精彩！他们的课堂教学改革已经走向了成熟！从杜郎口中学的改革历程中，我们可以看出，成功的原因是多方面的。但最重要和最更本的还是校长和全体教师的共同努力。反思我校的课堂教学改革，他们在课堂教学改革中值得我们的学习的有很多：　　一、积极向上的校园文化。　　走到杜郎口学校门口，“以人为本，关注生命”几个大字就映入眼帘。校园展板上非常醒目的写着“在合作中学习、在学习中合作，在竞争中协作、在协作中竞争”“人人参与、个个展示，尝试成功，感受快乐、激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展”“学生：明辨是非，高尚文明；教

5、师：通情达理，有所作为；领导：品味高雅，创造奇迹；校园：一尘不染，规范有序”。“为公就是最大的为私”等话语。一排排小黑板上有初一各班学生的板书评比，有当天评比出来的优秀学生名单，有学生学习的感悟和教师团队的风采。走进教学楼，更充满了浓厚学习氛围。楼梯的每个台阶上也都贴满了不同的标语，如“我成功，因为我努力，我努力因为我自信”、“成功不可以选择我们，但我们可以为成功奋斗”等。墙壁上，不是我们看惯了的名人像，名人言，而是在读学生的像，学生的话。有学生的成果展示，有在读学生的励志语，有教师校长的寄语。走进教室，更让我们耳目一新，三尺讲台不见了，教室四周墙上都是黑板

6、，黑板上方有各小组学生写的座右铭，如“认认真真做事，让今天的自己胜过昨天的自己，加油！”、“今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪！”等等。正是这些激励学生的话语，让学生有了行动的方向。　　二、严格的管理　　杜郎口十几年的教学改革证明了学校管理的成败在于领导班子。一个学校“后勤看老师，教师看班主任，班主任看班子，班子看领导”，各级管理人员在学校起表率带头作用，从而保证学校各项管理措施落实到位。　　⑴四级管理体制：校委、学科、年级[1][2][3][4][5][6]下一页、班组。　　校长室聘任学校各处室主任，学科主任聘学科教师，年级主任聘班主任，班主任聘任课教师。

7、最后没有被聘任的老师负责学生生活，做一些后勤工作。如果后勤工作也没聘上，就只能待岗。学校对管理人员提出了先过关后把关的要求，管理者首先是一位优秀教师，成为教师可以效仿的楷模，然后去影响他人，指导、督促、帮助、提高老师们。校委的管理主要是体现对教师的考核、验收、指导。　　学科主任是本学科的教育教学的第一责任人，负责对本学科人员的聘任、管理、业务指导、教科研活动；每周例行优秀人员的观摩课、一般人员的实验课、较弱人员的汇报课、听评课活动。　　年级主任对本年级班主任、教师的聘任管理，重点体现对班主任工作的督导、评价、反馈、达到日清周结；通过听课，常规工作的落实，及时

8、对老师、学科主任进行信息反馈，以便纠正。　　班主任已