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时间:2018-12-04
《xx年七年级下册英语全册导学案(新版人教版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年七年级下册英语全册导学案(新版人教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址课 件www.5y kj.com Unit11Howwasyourschooltrip? SectionB3a—Selfcheck *教师寄语:Travelistheroadtoknowledge.旅行是知识之路。 【学习目标】【学习重点】: 学习写自己的学校旅行日记。 【体验学习】:
2、 I、预习交流 .根据图片和等,预测新课内容; 2.自学课文,勾画出重点和疑惑。 II、翻译官 .diaryentry________________ 2.Really?___________________ 【课堂导学】: I、新课呈现 Step1Review&Lead-in .Read2bonP65together.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加
3、了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2.writemoreverbsandtheirpastformsineachgroup.FinishSelfcheck:Ex.1.Thengiveasummaryaboutit. 3.FinishSelfcheck:Ex.2:completetheconversationswiththecorrectformsoftheverbsinthebox. Step2Presenta
4、tion .Lookatthepicturesin3a.whataretheydoingineachpicture? 2.completeBob’sdiaryentry.Finish3a.checktheanswers. 3.completeBob’sclassmateLinda’sdiaryentry.Finish3b.checktheanswers. 4.Readthetwodiaryentriestogether. Step3writing Nowwriteadiaryentryf
5、oryourownschooltrip.Explainifyoulikeditandwhy. II、合作交流 Groupwork:分析总结如何写出自己的学校旅行日记。 Notes:________________________________________________________团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动
6、,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 ________________________________________________________ Ⅲ、深入探究 Groupwork:动词一般过去时的变化规则。 Notes:________________________________________________________ ________________________________________________________ 【快乐阅
7、读】: mike’ssummervacation onjuly18th,XX,mikeandhisparentswenttoQingdao,acityinShandongforsummervacation.Qingdaoisabeautifulcitywithsea.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。
8、通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 Itwasabout12:00whentheyarrivedthereonthefirstday.Theyfoundahotelandhadashortrest.Itwasreallyhotandtheydecidedtogotothebeach.Atabout3:30pm,theygottothebeach.Thereweremanypeoplethere.Somewerelyingonthebeachandmanychi
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