《过桥》教学设计2##

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1、《过桥》教学设计2##《过桥》教学设计2教学目标：1.知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。2.学会本课7个生字:过、桥、时、座、河、背、又；认识走之儿、广字旁和同字旁;理解“过来、过去、又”等词语的意思;会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。3.正确地朗读课文。重点、难点：1.帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。2.教育学生从小学会关心别人，帮助别人。教学时间:3课时第1课时教学目标：初读课文,初步了解课文内容，学习生字新词，完成课堂作业。教学过程：一、谈话导人，揭示课题1、出示雷

2、锋肖像，简介雷锋的生平事迹。2、今天，我们要学的课文，题目是“过桥”。（出示课题）讲的是雷锋小时候帮助同学的事。3、出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。（先里后外）说说它是什么结构？（半包围结构）。4、学习生字“桥”，三拼音，扩词理解。5、齐读课题。二、听课文录音。要求小朋友边听录音，边思考:课文一共有几句话?讲了雷锋小时候的一件什么事？三、初学课文，随课文学习有关生字。1、课文一共有几句话?在每句话后面做上“/”记号。2、指名四个小朋友分别读四句活。3、这个故

3、事发生在什么时候啊？出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时”口头组词。4、雷锋和小同学上学时，得经过什么？a.学习生字:座，认识广字旁，学生自己分析字形？（广坐）b.学习生字：河，怎样记住字形？（？十可），扩词理解意思:大河、河水等。5、雷锋是怎样帮助小同学的？学习生字：又，掌握字音字形。学习生字:背，认识月字旁。（北十月）6、认读带读字：leihouman雷锋时候漫过7、指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。四、巩固练习1、开火车认读生字新词。2、说说偏旁名称:走、广、月。

4、3、齐读生字新词两遍。五、课堂作业完成课堂作业本1、2题。六、课外熟读课文。第2课时教学目标：复习检查生字新词，学习课文，进一步理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，完成有关作业。教学过程：一、复习检查1、指名认读生字新词。2、比一比，再组词。（口头回答）过0雨0去0又0时0两0云0有03、指名朗读课文。二、讲读课文，理解内容1、指名读第一句。提问：这一句话告诉我们什么？课文中“小时候”是什么意思?2、雷锋他们要过桥，碰到了什么困难呢？齐读第二句话。讨论:①他们碰到了什么困难？②“漫过”是什么意思？

5、打开幻灯，看图理解“漫过”的意思。3、在这样的情况下，雷锋做了一件什么好事呢？4、打开幻灯，练习说话：雷锋是怎样帮助小同学过桥的?5、出示句子：bei上学时，雷锋把小同学一个一个背过去。放学后，雷锋又把bgi小同学一个一个背过来。①指名朗读。思考：雷锋是怎样帮助小同学过桥的？出有关词语。②理解有关词语的意思。.“一个一个”是几个？它和“一个”一样吗？不一样在哪里？b.看投影片，帮助学生理解“背过去”和“背过来”的不同意思。c.“背过来”这里为什么要用上“又”字？③指导朗读。先自由练读，再指名读，最后齐

6、读。三、课堂小结1、看幻灯，讲一讲课文内容。2、有感情地朗读课文。四、课堂作业nbsp;K把“比一比，再组词”的作业完成在练习本上。2、《课堂作业》第三题。五、课外作业用自己的话把这个故事讲给家里人听。第3课时教学目标：检查字词。总结课文。深化导行。完成有关作业练习。教学过程：一、复习检查1、组词。桥000河0002、《课堂作业》第4题。3、看幻灯，复述这个故事。二、齐读课文三、总结导行1、学了这篇课文，你觉得雷锋小时候是个怎样的孩子?2、出示句子，齐读:gudnxlnbid人bangzhubidA3

7、、你准备怎样向雷锋学习？四、作业练习。完成《课堂作业》第1题。五、课外作业向小朋友推荐课外读物，准备召开“雷锋故事会”。附板书：15、过桥bd上学时，一个一个背过去bd放学后，又一个一个背过来guanxinbieAbangzhubieA