spss统计软件及其应用实验三

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1、实验三均值检验开课实验室：1B1032014年10月日姓名成绩年级专业学号实验小组成员指导教师一、实验内容(—)单样本T检验(One-SampleTTest过程)（二）双样本T检验（Independent-SamplesTTest过程）（三）成对样本T检验（Paired-SamplesTTest过程）二、实验目的学习利用SPSS进行单样本、两独立样本以及成对样本的均值检验。三、实验步骤(简要写明实验步骤)试在SPSS操作以下步骤：(—)单样本T检验(One-SampleTTest过程)某省大学生四级英语测验平均成绩为65,现从某高校随机抽取20份试卷，其分数为：72、76、68、78、62、

2、59、64、85、70、75、61、74、87、83、54、76、56、66、68、62，问该校英语水平与全区是否基本一致？设ot=O.O5(二)双样本T检验(Independent-SamplesTTest过程)分析某班级学生的高考数学成绩是否存在性别上的差异。数据如下表所示：某班级学生的高考数学成绩性别数学成绩男（n=17）8589755886807876848999958287608575:女（n=14）9296868378877065706570787256(三)成对样本T检验(Paired-SamplesTTest过程)下面的表格记录了某公司采用新、旧两种培训方式对新员工进行培训前

3、后的工作能力评分增加情况，分析0的是想比较这两种培训方式的效果有无差别。II)methodscoreaddIDmethodscoreadd11.009.00102.0012.0021.0010.50112.0014.0031.0013.00122.0016.0041.008.00132.009.0051.0011.00142.0012.0061.009.50152.0010.0071.0010.00162.0010.0081.0012.00172.0014.0091.0012.50182.0016.00(1)请将数据输入到数据编辑窗门，变量名保持不变；定义变量method的Values(值标

4、签)：1为旧方法，2为新方法，并保存数据文件为data3_3.sav。(2)按不同的培训方法计算评分的平均数并解释其含义。(3)分析两种培训方式的效果有无差别。四、实验结果及分析(将每一步中的结果截图说明)输入数据粘贴至此处，并做简要在analyze菜单的comparemeans子菜单中选择one-sampletrest。弹出对话框，双击数学点击options在空白处输入95点击continue点ok输入数据TTI帘在analyze菜单的comparemeans子菜单屮选择one-sampletrest。弾出对话框，双dj男生成绩点击options在空白处输入95点击continue点ok!

5、T雕incompi一>一】wab麯4Iflb

6、BmmvQm>Mm會QQ鹌峰嚎％鳥mW»♦♦岭<1CMMpo他坊FMIM迅*Mrrwtf*门嫩:AR>WH2H▼戴•/OtXTlUA^ICMOe).T-TesltfM番isrW*Jifltoi■r.ixigx.■Om*€wMTmST-TtH*£jret0MOB*—一lUBtKt•jon^&WtoTMOmN•1■■■•，•Hr*50DMBOA9MIF•i»iota)TrKViM«0盧MmmOtfMnte•1%CMMMW.

7、MMW1M«HtflTX我鴒rm11•JO91HIr$etM的外5^cwHre»te*rKAT.WtMfl在

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9、任缺其一本次试验无效。电子版由各班长学委汇总以打包形式一并交齐。