中职教育衔接自考大专课程管理模式的实践与对策

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1、中职教育衔接自考大专课程管理模式的实践与对策福建省上杭职业中专学校364200摘要：中高职衔接是职教改革发展的有效途径之一，中职教育衔接自考大专课程管理模式是学校提升自身竞争力的需要，是提升中职学生素质和能力的需要。木文对多年的探索与实践进行了认真调研与反思，从深入调研找动力、改革创新激活力、健康发展挖潜力三个方面提出了优化中职教育衔接自考大专课程管理模式，提高教育效益的对策。关键词：中高职衔接课程管理实践与对策中职教育因为学历起点较低，受到高等教育的大众化和多样化的冲击，使中职毕业生不断面临着激烈的就业竞争压

2、力，亟需在学生可持续发展方面寻找新的培养模式，中职衔接自考大专课程模式正是中职学生终身教育背景下的要求，是中职学校教育自身改革与发展的需要，是学校提升自身竞争力的需要，是提升中职学生素质和能力的需要。同时，中高职发展的制度优势、中职在校生源的优势、中职专业和课程的相似性等为沟通衔接提供了条件，中职教师也为衔接自考大专的助学与辅导提供了可行性。一、深入调研找动力为了全面贯彻落实《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号），根据福建省教育厅关于做好中职衔接自考大专工作的文件精祌，

3、2011年，上杭职专经省教育厅同意，正式成为福建工程学院和闽南师范大学联办助学点，成为全省率先实施自考衔接大专课程模式的试点学校。在实施中职教育衔接自考大专课程管理模式过程中，上杭职专首先专门成立了课题组，相关调研工作正式启动。其次是做好宣传发动，中职衔接自考大专教育是一个新事物，中职学校、教师和学生还缺乏全面了解。学校从学生需要出发，强化服务意识，除了通过传统方式加强宣传外，还主动深入教师、学生及家长宣传解答衔接自考大专的政策、考务考籍管理规定及考生亟需了解的艽他事项。班主任作为联系学生、家长与学校的桥梁，做

4、好衔接自考大专的宣传、服务工作，使学生不出校门就可办理衔接自考大专的报考业务。从2012年幵始，重点面向建筑工程施工技术、工程造价、学前教育、会计等四个重点专业的一、二年级学生共计1500多人，进行了调查和分析。主要采取问卷调査形式，问题涉及学生对中职衔接自考大专课程学的意向选择、对所学衔接课程的学＞川犬态和满意程度、对中职衔接自考大专课程教学的意见和建议等，对于报读意向的情况，学校还面向部分学生家长进行了政策性宣传，通过向家长发出征求意见函，召开座谈会，让学生和家长根据政策、家庭情况、学生实际进行慎重选择。此

5、项调研活动参加学生多、涉及内容丰富、思路开阔，指导性和针对性强，达到了预期的效果。调查结果表明：选择提高学历需要和提升就业竞争力需要者占100%;选择对中职衔接自考大专课程的学习和考试冇信心者占85.6%；选择比较赞同参加大中专衔接学更快拿到大专毕业证书者占95.2%；学生通过学校宣传途径了解到参加大中专衔接学习更快拿到专科毕业证书者占100%;已报读的学生有85.7%的人对自己所学的课程表示满意；学生家长认同度均在98%以上，而且有95%以上的学生家长冋意孩子选择衔接自考大专课程的学习。调研结果为学校提供了很

6、好的决策参考，充分体现了学生和家长的意愿,四个专业的一、二年级学生一次性报读相关专业衔接自考大专课程者达500多人，为进一步实施中职衔接自考大专课程模式增强了信心和决心。二、改革创新激活力1.完善领导机构，保障政策支持。学校为了保证中职衔接自考大专教育的有效沟通与衔接，专门成立了领导机构，下设继续教育处，根据省市文件要求，协同主考院校制定了相关的文件政策，统一领导中高职沟通衔接工作，包括专业课程的开设、专业计划的制定、考试和命题的组织等，明确规定了主考院校、中职学校、考试机构等相关部门的权利和义务，在课程计划、

7、课程教学、课程模式管理、招生宣传、学生管理、学籍管理等方面都做了一系列安排和部署，制定了一系列配套的教育教学管理制度。这为沟通衔接工作提供沟通衔接工作的组织和政策保证，推动了工作的有效开展。2.构建课程体系，统筹落实衔接。统筹考虑中职学段与大专自考学段的课程内容和课程编排，贯穿实施四大对接：“专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格对接”的思路。(1)对接课程体系。根据培养S标要求，构建课程体系，课程设置由浅入深：中职课程重基础，强应用，让学生初步建立职业概念；大专课程

8、重实践，强创新。教学模式的衔接要围绕职业教育中突出操作性、实践性的特色，改革以学校和课堂为中心的传统教学方式，推行项B教学、团队学习等教学模式，培育具有行业特色和企业元素的校园文化，培养学生创新、创业意识和品质。(2)对接课程内容上。自考大专衔接必须有联办院校合作制定相互衔接的课程标准，确定科学合理的教学顺序和实施路线，中职阶段注重学生基础素质教育；大专阶段注重学生知识、技能和职业素养