《学校体育科研方法》ppt课件

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1、邓星华教授学校体育科研方法特讲■做善于思考的新型教师■学校体育科研应从何入手■学校体育科研的基本类型与内容■巧用研究方法■努力提高科研素养与科研能力■学校体育科研论文的撰写做善于思考的新型教师现代学校体育的发展离不开科技和科学研究，需要体育学科及全体体育教师的共同努力。无论是基于个人成才还是事业的发展，只有努力做一名具有研究头脑、勇于创新的体育教师，才能更主动地适应当今时代的要求而不落伍。做善于思考的新型教师重视科研，首先在于大中小学的体育课堂教学同其他学科一样是科学，既需要科学理论地指导，又需要科学地研究、设计和实

2、施。相比其他文化课教学过程而言，体育教学活动的特殊性决定了其“科技”含量要求更高。做善于思考的新型教师重视科研，还在于学校体育为国家发现和培养优秀体育人才的战略需要。学校体育（特别是中小学）是竞技体育的基础，是优秀体育人才成长的摇篮。做善于思考的新型教师重视科研，也是体育教师实现角色转变，主动适应体育新课程改革发展的需要。正在深入推进的中小学体育课程改革，无论从教育观念转变还是体育教学方法手段的改革创新，最根本的要求是体育教师综合素质与创新能力的提高，进而要求实现教师角色的转变。做善于思考的新型教师重视科研，更是体育

3、教师改变命运、提高地位、造就名师、成才发展的成功之路。近几年在体育课程改革中取得成就的学校或教师，也大都是以研究的视野关注体育课程改革，以探索的精神在课改中总结发现问题，以科学的理论和方法在课改中去研究解决问题。做善于思考的新型教师这些优秀教师也因此在不断实现自己的人生价值，不但改变了本学科和本人在学校的地位，甚至成了当地的名师或学科带头人;其良性循环又进一步促进了体育学科的持续发展。做善于思考的新型教师新时代呼唤教师观念的转变，建设创新性国家需要每一位公民的奉献。而每一位有事业心和使命感的体育教师，理应成为有研究头

4、脑的创造型教，研究与创新首先将成为每位教师（包括体育教师）的生存方式之一。其前景是在研究中学习，在探索中前进，在创造中成长。做善于思考的新型教师教师的专业成长在现代社会中已经不再局限于学历提升和多种培训，更重要的是参与科研活动之中。在这种创造色彩的成长途径之中，可能带给教师的不仅是可见的科研成果，更多的收获还有多种教育价值，包括开放的心态、创造的意识、超越的观念、进取的精神和成长的渴望。学校体育科研应从何入手从科学研究的程序角度回答这个问题，最通行公认的回答是从选题入手。但是“选题”二字并不简单，它在科研实践中又会带

5、出一连串需要明确和解决的具体问题。这些具体问题大致包括：选择什么课题？从哪里去选择课题？如何选择课题？学校体育科研应从何入手选择什么课题课题的创造性。它是对科研选题价值的本质要求。在各个具体的研究课题中，它从不同层面或程度上又表现为：题目的新颖性、独特性、突破性或探索性，都是创新的不同色彩呈现。学校体育科研应从何入手就科学创新的原创性和继创性两类研究成果（及题目）而言，前者多指前人尚未涉及的研究问题及其研究成果，这在学校体育研究领域已很少见；后者多指前人虽有研究，但又有新发展新突破的问题及其成果。学校体育科研应从何入

6、手这类课题在学校体育各个研究领域大量存在，只要体育教师处处留心、时时关注，就会从司空见惯的学校体育现象中，捕捉到有新意的研究问题，获得有价值的研究成果。学校体育科研应从何入手选择什么课题课题的时代性。大体上可以理解为：课题是符合当今社会发展与时代要求的热点问题，是学校体育改革与发展中的重点或难点问题。不同的时代和不同的领域有不同的热点，时代性是随社会进步和事物发展处于流变之中前沿特点。学校体育科研应从何入手中国处于社会转型和学校体育发展改革的今天，总会产生大量值得并需要研究的新的课题。关键是需要我们以研究的视野关注有

7、时代特征的问题。学校体育科研应从何入手如：在贯彻落实中共中央7号文件（即2007年5月7日颁发的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》）背景下的深化学校体育改革、增强学生体质的有关对策、措施与方法研究；学校体育科研应从何入手如：学校体育场馆向公众开放、推动社区体育和学校体育发展的不同模式、方法及效果研究；以及中小学体育课程改革中涌现的新的理论与实际问题的研究等等。学校体育科研应从何入手选择什么课题课题的应用性。即研究课题尽可能联系实际，研究成果讲究效益，要有明显的实用价值。学校体育领域虽也有一些基础

8、理论问题值得深入研究，但体育科学的性质和学校体育各项工作的特点，决定了多数问题是应用性研究课题，是要及时研究解决体育教学、课余训练、课外锻炼中的若干内容、方法、手段等实际问题。学校体育科研应从何入手它们与学校体育改革发展息息相关，与体育教学、课余训练及锻炼的质量、效果密不可分。研究和解决这些问题，对学校体育更具实用性，其成果可能因具有普遍性意义