三个强盗绘本设计

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1、活动设计意图：我们幼儿园提侶“生活化”教行。陶行知先生说：“生活教竹是生活所原杏，生活所tb营，生活所必须的教育。”教育从生活中来，在生活中追随教育，所以我选取了一堂绘本活动《三个强盗》进行执教。《三个强盗》是我4:网上看到的一个阅读活动。刚看到这个题R时，我就被深深吸引住了。孩子们对于“强盗”的字眼是很敏感的，这是三个怎样的强盗呢?故事最后，三个M恶的强盗最终由恶变善，博得了人家的尊重，最终缘由于他们帮助了需要帮助的人。我通过让幼儿观察图片，PPT直观教学，猜、想、说、学并用，从A己的生活经验岀发，产

2、生帮助他人的愿望，领悟善良的，喜欢帮助别人的人将会受到大家的尊粟。单单从此绘本的题R上看——“强盗”，幼儿或许对于强盗存许害怕与茫然，但幼儿能自然而然联想到小偷，坏人等。这个在幼儿的潜意识屮柯印象，也是在平时的生活屮经常提起、听说或者难免碰到过的。在整个故事的教学中，我时不时结合幼儿的生活经骑，迁移幼儿的生活经验，从身边的事或物岀发，教育与生活有机链接，让幼儿深切体会生活处处有教育，在活动的进行中让幼儿的生活经验得以提升，享受到活动带来的乐趣。多处源于生活的教育点让幼儿更科易接受，整堂活动课显得更加£1

3、然生动。活动目标：1、通过猜猜、看看、听听、说说、学学，初步理解绘木中三个强盗由恶变莕的转变历程。2、认真倾听别人讲述，人胆发表己的见解。3、懂得关爱别人，知道帮助别人是一件幸福的事。活动准备：1、《三个强盗》人图书、PPT课件2、红斗篷，红帽了，黑斗篷，黑帽了；喇叭枪、洒胡椒粉的喷壶、红斧尖的塑封罔片。3、红纸、黑纸各一张。红色爱心卞•、黑色爱心卞、字h善良、M恶4、幸福拍手歌音乐。活动过程：一、红黑颜色导入，知道颜色与情绪的关联。老师带來了两张纸，你喜欢哪张？为什么？黑色让你想到了什么？红色呢？小结

4、：黑色让人联想到黑夜、黑喑、看到黑色我们心情会沉重、冇人还会感到害怕；而红色让人想到太阳、灯笼、红包等，红色很明亮，让我们看了心情舒畅、喜悦。二、分段阅读绘本，初步理解故事内容。1、观察封Ifth猜测黑衣人的身份。今天老师带来一木绘木，封面上是三个黑衣人，你猜她们是干什么的呢？请小朋友猜测三个黑衣人的身份。（小偷、海盗、强盗、……）揭示故事题目:三个强盗。2、播放电脑PPT课件，老师讲述前半段强盗凶恶抢劫的故事。从前，从前，冇三个很W很W的强盗。他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑帽了，出门都是般躲闪闪的

5、。边讲边提问：1）这三个强盗有什么特点？他们为什么耍用斗篷和帽子遮住A己的脸？（怕被别人看见）2）故事里说“他们出门总是躲躲闪闪的”，什么是“躲躲闪闪”？为什么要躲躲闪闪？（表演）请小朋友来穿上黑斗篷，学一学“躲躲闪闪”的样子。3）这三个强盗各A有一样武器，是什么呢？引导幼儿观察图片。“第一个强盗冇一把喇叭枪，第二个强盗有一个洒胡椒粉的喷壶，第三个强盗冇一把岜大的红斧头。”师：胡椒粉是什么呢？幼：胡椒粉是一种调料，做菜用的，我吃过的胡椒粉的。师：那么如果不小心把胡椒粉喷在嘴巴、鼻子里会怎样？幼：会打喷嚏

6、/很辣/眼睹很疼，睁不开。（幼儿对于“胡椒粉”的生活经验很足，看来平时生活屮也接触过，尝过，通过味觉感知的生活经验他们有了，冋答&然就很精彩。）师：那你们知道强盗一般什么吋候出去抢劫呢？幼：晚上。白天会被人发现的。晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉•的人。每个人见了他们都好害怕。勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了。师：大家看到强盗来了都很害怕，连狗也逃r。平时你们家的狗看到陌生人会怎么样？幼：我家的狗会拼命叫/会扑过去咬坏人/小狗会追上去，把坏人赴跑。……师：那为什么画側中的小狗看到三个强盗会逃跑啊?说

7、明丫什么问题？幼：三个强盗太可怕了。这三个强盗每一次去拦劫马车，都是先把胡椒粉喷到马的眼晴里，再用斧呔把马车的轮子砍碎，然盾用喇叭枪把乘客赶下车，抢走他们的财物。4）这三个坏家伙是怎么使用这些武器的呢？请仔细看，先用什么再用什么？（述续播放三个PPT画面）请幼儿用“先……接着……最后……”的句式说说他们抢劫的过程。5）强盗们抢到了很多钱和财宝，你觉得这样好叫？为什么？小结：他们这样做是不对的，他们抢的都是别人的饯，大家都很恨这三个强盗。在一个寒冷的黑夜里，这三个强盗又拦到了一辆马车。可是车上只有一个叫芬

8、妮的孤儿。她正要去投靠姑妈，因为姑妈是个坏心肠的人，所以她很高兴碰到了这三个强盗。6）三个强盗劫持了一辆马车，马车只有一个叫做芬尼的孤儿。小朋友知道什么是孤儿吗？三个强盗会对芬尼做什么呢？小组讨论一下。他们有没有对芬尼做坏事?强盗抱着芬尼的表情是怎样的？小结：强盗小心翼翼地抱着芬尼，温柔得像个慈爱的父亲。原來三个强盗还是冇他们善•良的一面的，真是三个奇怪的强盗。3、自主分享阅读，理解后半段强盗由恶边善的故事情节。师：如果你冇这么多金银财宝，