弹力导学案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。弹力导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com第三章相互作用第二节弹力导学案【学习目标】.深刻理解弹力产生条件，准确判断弹力方向，熟记胡克定律，提高分析弹力问题的能力。2.自主学习，合作探究，学会用假设法判断是否存在弹力。3.激情投入，体会物理与生产生活息息相关。【重点难点】重点：弹力产生的条件及方向的判断、胡克定律；难点：弹力有无的判断、弹力方向的判断。【使用说明】.先通读教材P54-P56

2、，勾画出本节的基本概念，明确弹力产生的条件和方向以及胡克定律。2.在理解教材内容的基础上，独立完成导学案，【巩固训练】预习时不做要求。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。3.认真书写，找出问题和疑惑点，以备课堂上讨论质疑。【问题导学】.举例说明什么是形变，什么是弹性形变？2.什么是弹力？3.写出你对于胡

3、克定律和劲度系数的理解。【合作探究】探究点一：弹性形变和弹力问题1.弹簧被拉伸或压缩，橡皮泥可以被捏成各种不同模型，这两种形变有何不同？问题2.在下图中，球和球都处于静止状态，分析四种情况下两球之间是否存在弹力。根据以上情况总结弹力产生条件及判断是否有弹力的方法。【针对训练】.下列说法正确的是（）A.坚硬的物体一定不能发生形变B.用力压桌子，虽然肉眼看不出，但桌面一定发生形变c.两物体相互接触就一定能产生相互作用的弹力D.两物体之间有弹力作用，物体不一定发生形变2.下列情况下，属于弹性形变的是（）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆

4、祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。A.撑杆跳高运动员起跳时，撑杆的形变B.当你坐在椅子上时，椅面发生的微小形变c.铝桶被砸扁D.弹簧被用力拉直探究点二、几种弹力及其方向问题3.如图所示，一物块静置于水平桌面上，画出物块和桌面所受弹力的示意图，并分析物块对桌面产生弹力的原因。问题4.如图所示，天花板上用线绳吊着一小球。（1）分析小球的受力并

5、画出所受各力的示意图。（2）绳子对小球的拉力也属于弹力，其方向有何规律？【针对训练】3.小木块放在桌子上，下列说法正确的是（）A．在接触处只有桌子受弹力的作用，而木块不受弹力作用B．在接触处桌面和小木块都受弹力作用c．木块对桌面的压力是木块形变后要恢复原状而对桌面施加的力D．木块对桌子的压力就是木块的重力4.请在图中画出杆或球所受的弹力。A.杆靠在墙上团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学

6、生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。B.杆放在半球形的槽中c.球用细线悬挂在竖直墙上D.点1是球的重心位置，点2是球心，1、2点在同一竖直线上探究点三、胡克定律[实验]：在一个后面附有长度刻度的弹簧上面挂钩码，当钩码的数量增加时，弹簧中的弹力加大，弹簧的伸长增大。这个实验说明了什么问题？问题5.简述胡克定律的内容并写出公式。问题6.我们定义为弹簧的劲度系数，请写出它的符号和单位？【针对训练】：5.有一根轻弹簧的自然长度是15cm，在下面挂上0.5kg的重物后的长度变成了18cm，求弹簧

7、的劲度系数。【巩固训练】.关于弹力的方向，下列说法中正确的是A．压力的方向总是垂直于接触面而指向被压的物体B．支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体c．绳对物体拉力的方向有可能不沿绳的方向D．绳对物体拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2.书放在桌面上，会受

8、到桌子对它的弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（）A.书的形变B.桌面的形变c.书受到的重力D.桌面受到的重力3.一辆汽车停在水平面上，下列说法正确的是（）A．地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；汽车没有发