-生态系统与生态环境的保护-人教版-生物

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1、新课标本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，使用时欲修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”，即可退出编辑状态。课件编辑说明目　录第34讲生态系统的结构第35讲生态系统的能量流动和物质循环第36讲生态系统的信息交流和稳定性第37讲生态环境的保护第十二单元　生态系统与生态环境的保护新课标第十二单元　生态系统与生态环境的保护第十二单元│课标考纲展示课标考纲展示考纲要求考向追踪3－5生态系

2、统(1)生态系统的结构(Ⅰ)(2)生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)(3)生态系统中的信息传递(Ⅱ)(4)生态系统的稳定性(Ⅱ)本考点主要是以生态系统的知识为新情境材料，以生态系统为主干知识，突出考查物质循环和能量流动以及生态系统的稳定性，复习时要关注种群和群落等知识的渗入，也要注意与生态环境相结合，此类题目多以综合性题目出现，得分难度不大第十二单元│课标考纲展示3－6生态环境的保护(1)人口增长对环境的影响(Ⅱ)(2)全球性的环境问题(Ⅰ)(3)生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)生态环境问题在理综的考试中一直很“热”，

3、但很少考，主要以选择题出现。对这部分知识，只要掌握其基本的知识和一些常识性知识，就能解决相应试题，由于它往往穿插在生态系统的知识中综合考查，所以也要引起足够的关注第十二单元│知识系统总览知识系统总览第十二单元│高考纵览高考纵览考点2009年2010年2011年生态系统的结构海南卷19(选择)，海南卷20(选择)，广东卷14(选择)海南卷20(选择)，海南卷23(非选择)课标全国卷31(非选择)，全国卷32(非选择)，海南卷28(非选择)，四川卷31(非选择)生态系统的能量流动江苏卷17(选择)，广东卷51(选择)山东卷16(选择)，天

4、津卷5(选择)，江苏卷11(选择)海南卷21(选择)生态系统的物质循环山东卷14(选择)广东卷26(非选择)山东卷26(非选择)生态系统的信息传递生态系统的稳定性全球性生态环境问题生物多样性保护的意义及措施海南卷26(非选择)，广东卷16(选择)，福建卷2(选择)，广东卷13(选择)，广东卷32(选择)，江苏卷27(1)(非选择)全国卷31(非选择)，北京卷5(选择)，海南卷16(选择)，宁夏卷6(选择)，江苏卷15(选择)，江苏卷14(选择)，江苏卷24(选择)，北京卷5(选择)海南卷21(选择)，海南卷22(选择)，广东卷28(1

5、)、(2)、(3)(非选择)，江苏卷20(选择)，安徽卷29Ⅱ(实验)第十二单元│高考纵览第十二单元│使用建议使用建议1．教学建议(1)通过实例，从生态系统组成成分入手，在分析其相互关系的基础上，理解各种成分在生态系统中的作用。(2)借助图解分析能量流动的源头、途径、传递效率及有关的生理过程，分析能量流动和物质循环的关系。能量流动的相关运算是各种类型考试的一个难点，能量流动的内涵、运算方法以及能量流动图解的分析需要在复习中多加关注。第十二单元│使用建议(3)注意梳理信息的种类和意义，阐明信息传递功能和负反馈的内涵及其在生产实践中的作用

6、。并进一步分析稳定性的分类、大小、破坏和对稳定性的保护措施等内容。(4)要结合生态系统和物质循环及化学学科的有关知识，分析理解全球性环境问题。(5)从基因多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次理解生物多样性的含义；运用比较法，理解生物多样性的潜在价值、间接价值和直接价值。2．课时建议：本单元建议6课时完成，每讲1课时，单元卷和滚动卷各1课时。第34讲│生态系统的结构第34讲生态系统的结构考点自主梳理►　知识点一　生态系统的组成成分1．生态系统的概念：由__________与它的____________相互作用而形成的统一整体。2.

7、生态系统的空间范围：有大有小，其中________是地球上最大的生态系统，它是地球上的____________及其____________的总和。3.生态系统的组成成分生物群落无机环境生物圈全部生物生存环境第34讲│考点自主梳理第34讲│考点自主梳理(1)非生物的物质和能量：①物质：________、无机盐、空气。②能量：热能、________能。(2)生物群落类群比较生产者消费者分解者营养方式________异养异养主要生物绿色植物________营________生活的细菌和真菌作用制造______，储存能量，为消费者提供食物和栖

8、息场所加快生态系统的________，有利于植物的传粉和种子的传播分解________，供生产者重新利用水光自养动物腐生有机物物质循环有机物第34讲│考点自主梳理[概念辨析]1．生态系统的能量源头都是光能。()2．消费者