《教育是今天-更是明天》教学设计

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1、鲁人版道德与法治八年级第四单元三课时教学设计课题教育是今天更是明天单元第四单元学科道徳与法治年级八年级学习0标情感、态度、价值观目标：通过列举并分析学有所成的事例等活动，体会教育对国家个个人发展的重要作用，树立自觉接受教育的观念，增强受教育的权利义务意识。能力目标：通过相关事例及国家对人方的重视等相关材料，提高对受教育重要性的认识。知识目标：通过相关视频及学有所成的事例，探讨受教育和个人发展、国家发展的关系，理解教育的作用；通过了解我国保障公氐受教育权利的相关措施，知道公K有受教育的权利和义务。重点公K有受教育的权

2、利和义务。难点教育的重要作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课件展示视频《一根稻草，两种命运》，引导学生从姐姐的眼祌中读懂渴望接受教育的心情观看视频，分析问题：从姐姐的眼祌中，你读出了她怎样的闪心感受？姐姐的眼祌，凸显对教育的渴望；两种命运，说明受教育的重要作用。能有效导入本节内容。讲授新课板块一：教育给我们希望引导学生理解：“一根稻草，两种命运”的大体意思课件展示何江的文本材料，引导学生分析问题尝试回答：为什么说“一根稻草，两种命运”？简要谈谈你对这句话的理解。观看何江的文本材料，分析是否接受教育

3、，注定两种不同的命运，为下一步讲述“教育的作用”做好铺垫。正面事例引导学生。教师对学生的回答予以点拨引导指正。教师继续引导学生结合身边学有所成的事例，分析问题：教育能够改变一个人的生活轨迹。”，你从中读懂了什么？列举自己身边让学生说出自己教育对个人发展的作用。学有所成的事身边的事例，对例，与大家分理解“教育的作亨用”更有说服力个感召力。再次引用“一根稻草两种命运”的相关图片，引导结合阁片，试猜想姐妹二人不学生猜想妲妹二人未来的不同命运可能是怎样的猜想两姐妹未同的命运，理解來两种不同的教育对个人发展命运的重要作用。教

4、师总结：通过上述事教育能让我们丰富知识，增长才千；能让我们塑例，分析问题：造健康人格，提高品德修养，增强社会责任感：能通过上述事让我们更好地享受现代文明，适应当今社会发展的例，你认为教要求，造就自己的幸福生活。育对个人的成长和发展起到怎样的作用？教师分享：朋友圈疯传的“为什么要读书”的最幽此朋友圈内容幽默最通俗的回答默、实在，既能说明读节的重要作用，又可活跃课堂气氛。引导学生观看视频：国家对人才培养的重视。引导观看视频，分从国家的高度来学生分析问题析问题：看待人才的重“人才兴则民要，引导学生分族兴，人才强析人才与教

5、育、则国家强”，谈国家发展之间的谈你对这句话关系。的理解。文本材料展示我国教育的发展现状，引导学生分析问题：结合所学过的“集体与个人的关系”，试分析：教分析问题：育、人才与国家发展三者的关系。结合所学过的集体的发展靠每“集体与个人个成员的共同努的关系”，试分力，同样，国家析：教育、人的发展也是靠每才与国家发展个公民的努力。三者的关系。从而引导学生认识到人才、教育与国家发展之间教师引导学生总结尝试总结：的关系。结合上述视频及文本材料，你认为教育对国家和民结合上述视频族的发展会起到怎样的作用？及文本材料，你认为教育对国

6、家和民族的发展会起到怎教师点拨、总结：样的作用？教育是个人和家庭的希望，更是国家和民族的希望。兴国必先兴学，强国必先强教。实现全而建成小康社会的奋斗目称，实现中华民族伟大复兴的梦想，归根到底靠人才，而人才的培养靠教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。坚持优先发展教育，是我国的战略抉择。板块二公民有受教育的权利和义务课件展示宪法的图片及对我国公民受教育权利和义务的相关规定课件展示受教育者的相关权利。学习和了解受展示图片及相关规定，凸显法律的权威和尊严。理论性较强，不根据屮华人民共和国教育法规定，受教育者享有教育者的相

7、关宜引导学生自下列权利：权利。述，可先展示再（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出屮诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五）法律、法规规定的其他权利引导学生合作探究：根裾你刚刚了解到的这些权利，举例说明你是如何合作探宄：引导学生加以体会和应用。结合自己的实际享有受教育权的

8、？根据你刚刚了体会，引导学生课件展示公民享有受教育权利的相关图片。解到的这些权利，举例说明你是如何享有受教育权的？分析社会现学法用法，体会自己的权利。从社会现象入引导学生开动脑筋：目前社会上影响我们受教育的象：目前社会手，为下一步讲因素有哪些，你知道吗？上影响我们受解“国家为保障教育的因素有公民的受教育权哪些，你知道采取的相关措吗？施”做好铺垫。课件展示：对