《小音乐家杨科》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《小音乐家杨科》教案　　课　　件www.5yk　　j.com　　《小音乐家杨科》　　备课人　　总第　　节　　教学时间：　　　　教学目标：　　、朗读课文，积累词语。　　2、感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能的能　　力。　　重点：感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。　　难点：：感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。　　关键：：熟练朗读　　课时：3课时　　教具：录音机、多媒体　　学具：生字卡片　　相关知识点：杨科的简介　　教学突破点：随文识字团

2、结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学过程：　　一、音乐渲染、激趣导入：　　、这里老师请同学们欣赏一段音乐。　　2、你从乐曲中听到了什么？　　3、小扬科是个有音乐才华的孩子，想认识他吗？　　二、朗读课文、整体感知：　　、教师范读课文。　　2、画出本课生字。　　3、通过读课文，你都知道了什么？　　三、集中学习本

3、课生字：　　、牧、论、呜、野、蚊、躺、切、都是形声字。　　2、奏是会意字（）　　3、教师范写。　　四、练习：　　、为下面的字扩词：牧、切、野、奏　　2、读下面的词语：　　牧童、无论、野果、蚊子、躺在、奏乐、呜呜、马　　鬃、笃笃　　五、小结：　　板书设计：　　小音乐家杨科　　牧、论、呜、野、蚊、躺、切、奏团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互

4、努力，我们获得了不少经验。　　第二课时　　教学过程：　　一、谈话导入：　　、你们喜欢音乐吗？喜欢什么音乐？　　2、今天我们来认识一位小音乐家。　　二、分析课文：　　、学习课文第一自然段：　　（1）学生自读课文，说说小音乐家是谁？他几岁了？长什么样了？　　（2）交待描写人物特征的方法，并能口头表达。　　2、学习课文第二——三自然段：　　（1）说说第二——三自然段写了什么？（扬科喜欢音乐）从哪句话中看出来了？　　（2）归纳出“地”的用法如：　　青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等　　3、学习第四——六自然段：　　（1）体会小扬科对音乐的热爱

5、之情。　　（2）找出文中的一个比喻句，说出把什么比喻成什么？　　三、练习：　　创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、轰轰隆隆、呼呼、啪啪等象声词说几句话。　　四、小结：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　板书设计：　　小音乐家杨科　　年龄、样子、爱好　　第三课时　　教学过程：　　一、朗读课文第三自然段。　　、指名

6、有感情的朗读第三自然段，其他学生在头脑中想象画面。　　2、教师引读学生跟读。　　教师引读关键词如下：田野里------果园里------凡是------他都------他都觉------堆草料的时候------傍晚------青蛙------啄木鸟------甲虫------杨科躺在河边------　　1、教师板书关键词，学生看关键词尝试背诵。　　二、找一找，看图画，到课文中找句子。　　第一幅图对应为：有时候他到树林里去采野果------杨科躺在河边静静的听着。　　第二幅图对应句子为：可是他还一天到晚拉着------　　请学生谈一谈这两幅图的共

7、同点：都能表现出杨科酷爱音乐，陶醉在音乐的世界里。　　请学生也试着来读一读。（现在你就是小音乐家杨科，你那么陶醉，那么喜欢听这些声音，你来读一读吧！）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、背诵课文第三自然段。　　四、读一读，做一做。　　、请学生读一读，学一学这些声音。　　2、请学生根据每幅图说一句话，并且用

8、上书中给的象声词。　　3、感兴趣的同学可以用动作表现这些声音。　　五、练习。　　、创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、等象声词　　说几句话。　　2、根据