欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50936000
大小:50.30 KB
页数:2页
时间:2020-03-16
《《小音乐家杨科》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小音乐家杨科教学目标:1、认识本课5个生字,练习用比较快的速度默读课文,了解课文的主要内容。2、有感情地朗读课文。3、通过多种形式的阅读实践,感受课文中蕴含的思想感情。教学重点、难点:1、了解小音乐家杨科以及他的悲惨命运。2、用多种形式朗读,让学生经历充分的阅读实践,感受课文中蕴含的思想感情。教学准备:引导学生阅读有关外国孩子生活的读物,多媒体课件。课时安排:1课时。教学过程:一、交流课外阅读,谈话导入谈话:同学们,课前我们一起选择了一些有关外国孩子生活的课外读物,同学们都读过了吧?和大家聊一聊书中的主人公的故事,他们给你留下了什么印象?学生交流阅读
2、感受。今天我要独立阅读课文,也是一篇有关外国孩子的文章,题目是》小音乐家杨科》。(板书课题)二、速度课文,整体感知学生置疑:关于这篇文章的小主人公,你们都想了解些什么内容。和周围的同学交流。说说阅读中了解到了什么。提出自己还没有读懂的问题。三、细读课文,边读边体会1、再一次自由地、有感情地朗读课文,边读边体会,随时把对小音乐家杨科的印象及自己的阅读感受,用适当的词语或简短的句子写在书边上。2、完成:“()的杨科”表达自己独特的阅读感受。如:酷爱音乐的杨科具有音乐天赋的杨科可怜的杨科委屈的杨科四、品读课文,交流感受有共同阅读感受的学生自愿组合几个学习小
3、组。小组中交流阅读感受,找出能够表达自己阅读感受的句子,有感情地读给同组的学习伙伴听。小组内互相评点、指导同学的朗读。各小组的代表有感情地朗读,与全班同学交流学习所得。五、扩展阅读,创新想像1、“后来听到骂声,鞭打声,小孩的哭声,吵嚷声,狗叫声。”让学生想像听到这些声音的时候你仿佛看到了什么?2、“白桦树哗哗地响,在杨科的头上不住地号叫。”让学生想像听到白桦树在说些什么?六、实践阅读,引向课外与学生讨论,在这节课之后,关于这篇课文我们还可以做些什么,学些什么。
此文档下载收益归作者所有