xx一年级数学下册第一单元教案（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX一年级数学下册第一单元教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第一单元教学计划　　教学内容：认识图形（二）。这单元内容是在学生上学期学习了立体图形的基础上，继续学习平面图形的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合学生认知规律的。　　教学目标：　　1、使学生直观认识几种常见平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认和区分这些图

2、形，初步建立学生的空间观念，培养学生初步观察、动手操作能力和用数学交流的能力。　　2、通过找、画、拼、摆各种平面图形，使学生直观感受到各种平面图形的特征，感受所学平面图形之间的关系。　　3、使学生感受数学与实际生活的联系，培养学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。　　教学重点：从物体表面抽象出平面图形。　　教学难点：建立平面图形的观念。　　课时安排：认识常见的平面图形　　课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委

3、参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　拼一拼　　课时　　认识图形练习课　　课时　　学习内容　　认识常见的平面图形　　学习时间　　直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称，并能识别。　　体会面与体的联系和区别　　3、培养学生观察能力、思维能力和协作精神。　　通过实物感知，从物体表面抽象出平面图形，并初步建立平面图形的概念。　　　　新五环节教学法及操作指要　　探　　小熊要过生日了，朋友们送来了很多礼物，（出示）瞧，这些礼物的包装盒或是礼物本

4、身是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗？　　指名学生汇报，在汇报时强调学生要说清楚，什么盒子的面是什么形状。　　解　　疑团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　合　　探　　摸一摸：摸一摸你们的桌面、文具盒的面、书面，看看有什么感觉？　　画一画：你有什么好办法，能把这些积木的面画下来吗？动手试一试。　　分一

5、分：可以把这些图形分成几类，在小组内用学具图形分一分，并说说你是怎样分的？为什么这么分？　　探　　小组内利用尺子、绳子等工具量一量、比一比平行四边形、长方形和正方形，比较三种图形的相同点和不同点。　　问题预设　　分成三类（四边形、三角形和圆）还是分成五类（长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）？　　用　　说一说：课本第3页做一做的第1题。　　画一画：课本第3页做一做的第2题　　完成练习一的第1、2、3题。　　评　　价　　感　　悟团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职

6、教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　说说你这节课有什么收获。　　板　　书　　设　　计　　　　　认识常见的平面图形　　长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆　　教　　学习内容　　拼一拼　　学习时间　　学　　习　　目　　标　　、通过有趣的拼一拼活动，进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形。　　2、进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。　　3、在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人

7、合作的意识，并从中体会到学习数学的快乐。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、通过对图形的拼组过程，理解和描述物体之间的位置关系。　　2、在实际操作的过程中，建立空间观念，培养合作、探究和交流的能力。　　　　新五环节教学法及操作指要　　探　　用这样的两个长方形（宽是长的一半）拼在一起，你认为会拼出什么图形？

8、　　你能用同样的三角形拼出什么图案呢？　　你能用同样的正方形　　解　　学生展示自己拼出的图案，并与同学交流：如两个长方形可以拼出一个正方形，也可以拼　　疑　　用