二年级数学上册第七单元教学设计（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级数学上册第七单元教学设计（人教版）课　　件www.5y　　kj.com　　教学内容：人教版二年级数学上册教案第七单元《统计（一）》教学设计　　课本P94、95。　　教学目标：　　知识与技能：1、学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。　　2、学生初步认识条形统计图（1格表示几个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。　　过程与方法：培养学生良好的观察、思考问题的习惯，

2、提高用数学知识解决生活问题的能力。　　情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养合作意识与实践能力。　　教学重点、难点：　　、学生初步认识条形统计图（1格表示几个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知

3、识解决生活问题的能力。　　教学准备：　　调查表、统计图、多媒体等。　　教学设计：　　一、兴趣导入　　、小朋友你们喜欢动物吗？谁想告诉大家你最喜欢什么小动物？　　2、老师知道大家喜欢的小动物都是非常可爱的。今天老师给大家带来了几只小动物，想知道他们是谁吗？（教师逐个板贴：小猫、小狗、小兔、小鸡）　　3、大家喜欢他们吗？现在老师非常想了解在这四种小动物中我们班喜欢哪种动物的最多，喜欢哪种动物的最少？你们想知道吗？　　我们就来统计一下我们班喜欢这几只动物的情况。　　[设计意图]：激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。并通过问题情境让学生感受到统计的必

4、要性。　　二、探索新知　　、收集整理数据　　（1）、请学生从学具袋里的四张动物卡片中选出自己最喜欢的一张投在票箱里。　　小猫小狗小兔小鸡　　、创设情境：小朋友你想不想自己做一份调查？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、完成P97（2）　　天气情况与我们的生活密切相关。（出示晴天、多云、阴天、雨天、雪天的气象标

5、记。）这几种气象标记谁认得？　　、这是一个地区11月份天气情况，出示97页第二题统计图：你们能帮助老师把这份结果用统计表表示吗？　　、学生活动。　　、展示统计表，并说说是怎么涂的？为什么涂半格？　　、分析统计表：从这份统计表中你知道了什么？　　[设计意图]：进一步经历统计的过程，巩固对统计知识的认知。　　四、课堂总结　　今天你学得愉快吗？你学会了什么知识？你表现得怎样？　　五、　　课外延伸　　下课后调查本班同学喜欢的体育活动，完成95页的做一做。　　《统计》教学设计——人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册　　一、教学设计思路：团结创新，

6、尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　《小学数学新课程标准》安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域。统计是数学课程标准规定的四个领域之一，统计的思想方法是数学一个重要的思想方法，要求学生能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策

7、，认识到统计对决策的作用；能对数据的、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。统计与现实生活有着密切的联系，所以学生对统计知识的学习并不神秘，反而有更深厚的生活体验。　　“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”是《小学数学新课程标准》的一个基本理念。一年级时，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识了条形统计图（1格代表1个单位）和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。这节统计课最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图的每格代表2个单位。团结创新，尽现丰富多彩的

8、课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此