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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级物理下册《滑轮》教案人教版 学习目标 A、知识与技能 认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。 知道简单机械的一些应用。 知道轮轴和斜面也能省力。 A、过程与方法 通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构，培养学生的观察能力。 通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点，培养学生探究物理规律的能力。 A、 情感、态度与价值观 多姿多彩的简单机械激发学生学习的兴趣，使学生乐于探索物理学原理。 通过讨论交流、实验探究，增强学生之
2、间的协作意识和团结精神。 通过了解简单机械的广泛应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 教学重点：定滑轮、动滑轮的本质及其作用。 教学难点：滑轮组的装配及省力情况。 教学方法：综合启发法，探究学习法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 教学用具：滑轮、细线、钩码、铁架台、弹簧测力计、长木板、长
3、方体木块。 学习过程： 一、复习巩固 、省力杠杆的特点，费力杠杆的特点，等臂杠杆的特点？ 二、创设情境 上一节课我们学习了杠杆，认识到了杠杆在日常生活中的一些应用，其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时，我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上，这里就应用到了滑轮 三、自主学习，合作探究四、展示汇报 一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题. .什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别? 2.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮? 二、探究定滑轮和
4、动滑轮的特点. .分别安装定滑轮和动滑轮.并在下面画出动滑轮和定滑轮的示意图. 2.按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 使用定滑轮的好处是______________,缺点是___________________.实质_____________ 使用
5、动滑轮的好处是______________,缺点是__________________.实质_____________ 三、阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题: .使用滑轮组的好处是____________________________________________. 2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在下图中画出两种绕法. 3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力
6、就是物重的____________. 四、阅读课本的科学世界中的“其他简单机械”,完成下列任务. .指出图中各个轮轴的“轮”和“轴” 2.使用轮轴和斜面时,是省了力还是费了力?省了距离还是费了距离?它们属于省力机械还是费力机械? 四、拓展提升 .如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少? F1=_________N;团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来
7、，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 F2=________N; F3=________N; F4=________N. 2.如图所示,物体重20N,忽略滑轮重和摩擦,则拉力F的大小是 A10N B20N c30N D40N 五、课后记团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
