一年级美术教学设计滚动乐园

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1、一年级美术教学设计滚动乐f课题滚动乐学习领域造型表示课时1教学目标通过感知活动，触发同学去发现和考虑物体特征、形状、共性；在游戏中教会同学观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表示滚动现象，创作出有故事情节的画面；培养同学的创新精神和合作意识。课前准备同学课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；教师课前准备：电脑课件、实物等。教学重点通过师生一起创设地有趣的感知活动，调动同学主动性，发挥体验和表示的能力。教学难点引导同学表示自身所见、所想，在感知基础上启发同学发散思维，展开创作。教师活动的方式与方法：教师活动同学活动教学意导入新课课件：画面上滚动出西红柿

2、、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？板书课题：《滚动乐园》联想观察师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里形的物体。师：什么物体可以滚动呢？对比感受师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物的滚动。小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？感知体验组织游戏观察联想在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？欣赏作品课件展示：优秀同学作品。愉快表示提出作业要求。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。讲述评价课后拓

3、展看画面，初步感受滚动。同学回忆生活中可以滚动的物体。同学观察试验，并总结会滚动物体的特征。同学用手摸很多形状的物体，找出能滚动的。做游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生一起游戏，体会滚动不同形式。同学回忆、分析问题。同学分析作品每组用一条长长的纸一起完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。小组合作完成一幅作品来表示滚动乐园的故事。让同学看到滚动，激发同学的学习兴趣。通过实验，自主探索，自身总结知识点。制造神秘气氛，增强同学好奇心。一起游戏、一起感知、创设愉快的学习氛围，让同学在玩中感受圆球体的特征。启发思维、引导联想，为创作打基础。锻炼同

4、学对他人作品的评议能力激发同学创作热情，让同学再次感受滚动乐趣。培养同学合作意识