小溪生病了教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小溪生病了教案课　　件www.5y　　kj.com课题41、小溪生病了学科语文课时第一课时教学目标1、学习“病、清、扔、丢、变、黑、自、己”8个生字；读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积累这些词语。2、认识部首“病字头”和笔画“横折折折钩”，能在老师的指导下　　描写“扔、病、自、己”4个字。3、朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。4、通过指导学生分析小溪怎么会生病的原因，让学生

2、了解学习《中华人民共和国环境保护法》及相关法规对保护生态环境的现实意义，知道不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。教学过程教学环节师生活动法制教育知识（渗透）点设计说明一、启发谈话，揭示课题。二、感知课文，学习生字。三、拓展延伸，联系实际。四、布置作业1、师：小朋友，仔细看看图，你能用一句话来说一说小溪流怎么样吗？（板书：小溪）2、生交流，师出示句子：小溪水清清的，绿绿的。3、朗读正音：清清的　　绿绿的清清的（正音：后鼻音）绿绿的（“的”字读得轻而短）4、指导学生朗读句子。过渡：可是有一天，小溪怎么了？

3、出示卡片：shēng　　bìng生团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　病5、开火车拼读音节：shēng　　bìng，教学生字“病”6、补全课题（出示课题后，指名读、齐读）（一）看多媒体动画，了解小溪流的变化。1、师：生了病的小溪和以前不一样，不再是（引读）——清清的，

4、绿绿的。它变了。它变得怎么样了呢？让我们一起来看一看。（1）播放多媒体动画，你是否也能照样子用一句话说说，小溪水变得怎么样了？（2）生交流，师出示句子：过了些日子，小溪变了。溪水黑黑的，臭臭的。师：小朋友观察得真仔细，说得也很正确。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　

5、引读：过了些日子，小溪变了，溪水黑黑的，臭臭的。2、指导读词：黑黑的，臭臭的（正音：拼读）师：小溪水变了，变得（指板书，引学生说“黑黑的，臭臭的”）它的心里一定非常的（引说）难过。3、指导看板书说话练习：师：小溪生病了，它变了。它不再那么（引导学生说“清清的、绿绿的”）溪水变成（引导学生说“黑黑的，臭臭的”），这样的变化太大了。（二）学习课文第二节，了解小溪水变黑、变臭的原因。1、听课文录音，想一想：小溪为什么会生病呢？出示句子：小兔往小溪里扔纸屑；小猴往小溪里丢果皮；小猪往小溪里倒垃圾……（先指名读，

6、第一个关注读音，第二个把动作读清楚动作相应翻红。然后，引读句子，让学生说说小溪怎么会生病的？引出板书：扔、丢、倒）2、教学生字“扔”“丢”3、引读板书：因为小兔往小溪里……，小猴往小溪里……，小猪往小溪里……，它们都把小溪当成垃圾筒啦。难怪时间一长，溪水变得……。（引读第三小节）4、加上动作读一读（三）学习4～6节，借助画面想象说话，懂得人人都要保护环境。1、借助画面，想象说话，了解小动物们着急的原因。师：小溪变得如此黑，如此臭，心里别提多难受了。其实，小动物们看到小溪生病了，也很着急（出示第四小节）想

7、一想，小动物为什么急了？请你根据画面的提示或联系生活来说一说。（同桌讨论——指名交流）师：是呀，水脏了，就不能干……水变黑了，就不能……水变臭了，就不能……是呀，离开水怎么行啊，这可真让人着急呀！2、指导读出小动物们着急的语气3、指导学生联系上下文合理想象。　　师：是呀，生了病就得让医生来治，可是小鸟却说（引读：你们自己就是医生）小动物们听了，仔细想想，都（引读：不好意思了）小动物们为什么不好意思了，请你们也联系上下文，仔细想想，借助提示说说小动物会怎么想，怎么说呢？小组合作，借助提示说一说：听了小鸟的

8、话，小兔不好意思地想：　　；小猴自言自语地说：“　　。”小猪后悔地说：“　　。”4、引读第五小节团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　是呀，小动物们仔细想想，都明白了，他们自己就是——医生，于是，他们不再像