岭南版美术教案第四册 第11课生动的吉祥物

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。岭南版美术教案第四册第11课生动的吉祥物第11课生动的吉祥物【教学目的】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　知识与技能：1、感知卡通吉祥物及其作用生动的吉祥物；2、能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。3、运用拟人夸张的手法表现吉祥物生

2、动的吉祥物。过程与方法：1、在探讨中感知吉祥物的作用生动的吉祥物；2、在欣赏中感受卡通吉祥物的拟人化、夸张的艺术手法；3、在合作中，互相启发掌握设计方法；4、在评价中培养自信与修改能力。情感、态度、价值观：1、喜欢吉祥物；2、能与同学合作创作；3、大胆发言，积极参与各种学习活动。【教学重点】能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物。【教学难点】发挥想象力，进行大胆夸张的创作，生动的吉祥物岭南版美术教案http://www.anxue.com设计出与众不同的卡通形象；对一些动物结构不熟悉，创作时产生困难。【教学时间】第10周【教学准备】范作【教学内容】生动的吉祥物【教学过程】一、感

3、知吉祥物。看一看、想一想：看看课文，想一想吉祥物给你什么感觉？（拟人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生动、可爱、代表好运）吉祥物与卡通形象有什么异同？二、探讨吉祥物的作用。1、你在哪些场合，哪些地方见过吉祥物？2、为什么要用吉祥物？（渲染活动气氛、象征好运气、代表商品的形象等）3、在课文中，选一个你喜欢的吉祥物，猜猜它们的含义。三、比较吉祥物的艺术特征。找一找、说一说：1、吉祥物有什么共同点？（拟人化、夸张、幽默）2、吉祥物美在哪里？四、探讨吉祥物的艺术特征。1、选一选、说一说：选一个自己喜欢的吉祥物，说说是由什么形组合装饰而成的？2、比一比、想一想：用什么方法设计吉祥物？也可

4、以把课前自己画好的动物与同学交流，如何“变”成吉祥物？具体讨论内容（提供一些动物形象让学生选择与思考）：1、选一个什么形象？（具象或抽象）抓住该物象什么特征？运用什么手法？（夸张、拟人）夸张哪些部位可使形象生动、吉祥、有趣？2、用什么造型、表情、动作表现“拟人化”？3、为学校活动设计一个吉祥物。　　创作思考：1、夸张头部，表现机灵；2、夸大眼睛，表现有神；3、腮帮鼓鼓，逗人喜爱；4、省去脖子，更加有趣；5、添加衣服，站着像人；6、笑的表情，加上动作；7、色彩简单，形象鲜明；8、幽默生动，吉祥和气。五、比较与评价。评价点：拟人化、夸张法、有趣、个性化。比一比、说一说：我的设计

5、美在哪里？我的吉祥物有什么用？【板书设计】生动的吉祥物团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　范作【布置作业】为学校的活动设计一个生动可爱的吉祥物。【教学后记】本课在上一课的基础上，岭南版美术教案http://www.anxue.com以与社会生活为切入点，以学生熟悉喜爱的卡通吉祥物为内容，使学生感受吉祥物应用之广的同时，学习了尝试运用拟人化

6、手法设计心中的吉祥物，而且多数学生都能用线和色表现拟人化的卡通吉祥物的同时，能抓住物象结构进行夸张和拟人化的表现。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。