初中记叙文阅读技巧训练

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1、语文考试制胜三大秘诀一、仔细市题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。二、川好草稿：川草稿的0的在于反复修改，力臻完芙。三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引川、对比三、常见写作方法、表现手法：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托、对比、伏笔、照应、托物言志、铺垫、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、

2、承上启K、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒惜、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑等等①开头仂作用：开篇点题；幵门见山；总领全文；奠定全文感情基础；设置悬念；引出下文；为下文……发展做铺垫。②中间句的作用：过度，承上启下；总结上文……；开启下文……。③结尾句的作川：总结全文；照应开头；点明屮心，深化主题；留奋余地，给人想象空间，耐人寻味。五、标题的含义表层含义：标题的字面含义、在文中的含义；深层含义：引申义、比喻义、象征义深层含义：标题如果是比喻性的，文屮往往不是W绕标题的字血含义来展开叙述，我们％

3、该联系文章的具体内界，弄淸比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义六、标题的作用：1、概括文章的主要内界。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展丌）。3、作者感情的出发点。4、修辞（具有象征意义、语带双关、比喻、拟人）5、是全文的“文眼”（提示文章屮心）。6、吸引读者兴趣。［注］1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。［提示］文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。七、字词在文章中的含义解释原义+文屮语境义+结合

4、语句分析语境义。八、句子含义①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。句了含意的简答题，可以采取翻译的方法来诠释它，说出这个比喻的木体，等于就找到了答案。词语是®础，子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，冇时考查会把三者结合起来。方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；②从川子屮的重要词语入手；③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。九、赏析题（一定要加上情感）1、修辞手法2、川词（动词

5、、形容词、叠词、拟声词等）3、描写：环境描写（A然和社会环境）；交代了……；渲染了……：衬托了人物……的形象件格心情；推动情节的发展，为下文……作铺热；深化主题。人物描写（外、语、动、心、神）1.外貌描写——体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。2.语言描写——能直接表现人物思想、品质和性格特点。3.动作描写——通过对人物个性化的行动、动作的描写，來揭示人物性格。4.心理描写——直接深入人物的内心W:界，表现人物丰富而复杂的思想感情。（一）我的暖，一寸长葛闪这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满iM灰尘，约莫40岁左

6、右的中年男子。他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑若，给我递了根香烟。看我接了烟，他人喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴-•笑，说：“大哥，您是儿天來第一个接俺烟的呢。”我一听，就有点蒙。他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“汕嘴滑舌”。“是这样的，人哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就足想，能华少您的车不？”“你要到哪里？”我轻轻皱了皱S,不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是

7、让我心冇芥蒂。“不不不，”他把头摇的像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不來，明天少一回就行，还是今儿这个时闽。”说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。我犹豫了一下，还是点了尖，说：“行！”我话音刚落,还没來得及问他我心中的疑惑，他就•-•连向我说了儿句谢谢便离开了。临定前，还特意句我车前的车牌望了一眼。第二天，他准吋到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻平上了副驾驶座位，和我聊了起來。还没聊五分钟，放学的孩子们便冲岀了校门。他透过玻璃,紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地放开车门，站在车旁人喊着。不一会儿，一个小男孩跑到

8、了他的面前，他L1:小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟给我，便带着孩了匆匆离开了。临走的时候，他望昀我的眼神甩充满了感激。我实在不明白，他为什么