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《初中记叙文阅读做题技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、初中记叙文阅读做题技巧一、概括题（一）:文章思路梳理和概括主要内容题型一:概括主要内容常见题型:请用简洁的语言概括主要内容。概括主要内容，先找出时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六要素，然后根据“（何时、何地）谁、干什么、结果怎样"或者〃什么+怎么样〃的句式来组织语言，在概括清楚的基础上注意表达的简洁，不要把概括内容变成原文复述。准确"、〃清楚〃、〃简洁〃是概括主要内容的三大基本要求。答题格式:（何时、何地）谁+干什么+结果题型二:补充情节归纳故事的情节，可从故事的开端、发展、高潮和结尾来考虑，围绕文中的
2、线索先找出各部分的起该，然后用简洁的语言进行概括,最好模仿己有情节的句式。题型三:概括几件事情概括几件事情,可以先找到这几件事情的共同点撚后紧扣共同点进行概括，最后，围绕着共同点，合并相同的内容。注意:1・线索一致2•格式尽量统一题型四:内容筛选题内容筛选题最重要的一点，就是根据题目的筛选要求，有针对性地进行选词。二、概括题（二）:中心思想的把握题型一:概括中心中心概括题概括的其实是作者的观点所以一定要尽量紧扣原文。首先概括文章的主要内容然后再归纳中心思想。找中心思想，基本的思路有两条，一是找作者议论八抒情性的
3、语言，直接把握作者的思想情感。这些句子常常岀现在作者所叙内容的前后。答题时,能引用原文的地方，尽量引用原文。二是根据作者所写的内容来概括。这种概括要特别重视作者用词的情感倾向答题思路:概括主要内容+中心思想本文记級了（描写了、叙述了、介绍了）（人或物）的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）的感情（现象、感悟）答题格式:本文写了了，事，表达了/表现了/赞扬了,仲心）。题型二:中心类的开放题中心类的开放题，主要的特点是围绕中心谈感悟、启示或是举一些与中心思想相关的事例。
4、答题时，要尽量解释答案与中心之间的关系三、理解题:文章内容理解题型:提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么。答题技巧:把题干代入原文，答案一般就在原文语句附近。可以直接用文中相关句子作答也可以对提取出来的关键词语进行加工。四、含义题:词句的含义题型一:分析文章标题的深层含义。答题技巧:此类题首先需要找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意然后联系文章的主旨,说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。题型二:说说你对对加点词语含义的理解解。答题技巧:首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境
5、，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。注意:本义+文中义（本义若太简单或太复杂很难讲清楚，则直接说明文中义即可）题型三:说说你对文中画线句子含义的理解。表层含义:在理解关键词的基础上，结合文章内容，解释这句话的意思深层含义:将表层含义与文章中心思想相结合,写出该句的深层含义（往往就是中心思想本身）注意:复杂句子简单化，简单句子概括化五、赏析题:词句的赏析题型一:文中加点词语有何作用（好处、妙处）？答题技巧:此题一般有固定的答题格式1动词生动体现人（事）物的特点（或传神刻画了…•事物•.…的情状）,表现了人物
6、，的心情（性格）②形容词、副词:生动形象地描摹出某人（某物）••的特点、情态（或描绘出一幅••的场景），反映了人物…・・的心情。词语含义（若过于简单，可不答）+表达效果题型二:文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用（对文中的划线句进行赏析;请说说画线句子的表达效果）。答题技巧:此题有两种答题格式:①分析句子中词语的表达效果;②分析该句的修辞+修乍用。①分析词语的表达效果，参加题型1.②分析修辞+修辞作用，常见修辞答题格式如下比喻把作彤象地写出了（本体）…特点（情态），表达了（人物）…的情感化抽象为具体，使人易
7、于理解。拟人二把XX拟人化（或赋予XX人的情感），生动形象地表现了••的情状（描绘出一幅的画面），写出了事物的特点,表达了（人物）的思想感情。排比:使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的•，突出了（人物）•的感情,节奏鲜明，增强语势,极极富感染力夸张:夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度、速度等）,突出了强调了（事物）……的特点,给读者以深刻的印象反问:这个反问句的意思是……，突突出强调…（特点）,加强语气强烈抒情，表达了（人物）•的态度（观点、情感）设问:开头出现,其作用通常为〃设置悬念，吸引读者"。文中
8、或结尾出现,其作用通常为引起来对•问题的关注（或弓I人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨"。借代:用•代•，使•更具体，生动地表达了…的感情或特点。引用:①引用诗句,其作用通常为〃增强文章的诗情画意,使文章语言更优美〃（或引用诗句是为了说明・）;②引用故事、神话传说,其作用通常为〃增强文章的趣味性，吸弓I引读者对偶:句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口，使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感
